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理念:生徒の可能性の芽を育み、教師の誇りと信頼を高める教育を
教える者が、知性ではなく品格を、頭脳ではなく魂を、ともに磨き発展させる素材として選んだとき、教師の仕事は神聖なる性質をおびる。「私を生んだのは親である。私を人たらしめたのは教師である。」精神的な価値に関わる仕事は、僧侶にしろ教師にしろ、その報酬は金銀で支払われるべきものではなかった。それは価値がないからではなく金銭では計れない価値があったからである。(「武士道」新渡戸稲造より)
実践:「根」を育てる教育
(生涯の基礎となる学力と体力、思いやり・努力する心)
学校は、子どもという家庭にとって、将来の社会にとって最も大きな資産(可能性)を預かっている場所である。この資産価値(可能性)をいかに高めるか。教師の、組織としての学校の力量が問われている。人間力=数値では表せないもの(付加価値)を高める教育を実践する
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