３月２４日

■船中丸の２２年度航海終わる■

　昨日、修了式が行われ、平成２２年度の幕を閉じた。「思いやりと意欲に満ちあふれる楽しい学校」を重点課題に、実践的には「主体的に学び、豊かに表現する生徒集団」「協働し、質を高め合う教職員集団」「双方向の連携で高め合う学校力・家庭力・地域力」を掲げ、教育活動を進めてきた。

　
　その評価は、心育ちがどれだけ進み、どれだけ中学生として成長できたのか、その渦中にいる生徒自身がその答を持っている。その生徒の育ちは、教職員の熱い思い、家庭での教えと合わせて学校支援の結果であり、さらに地域の方々、礼文町・教育関係者の絶大なる支援によるものである。心から感謝を申し上げます。

　
式の中で、各学年、生徒会の振り返りが発表され、頑張りの成果と同時に「もっとこんな課題がある」「こんなことを頑張りたい」という決意もつけ加えられた。そのことが、もう４月からの進級することへの自覚につながっている。

　
　人は、物事のいい面をしっかりと自覚できることが大事だ。同時に、さらに向上していくためには、何が必要かという課題を冷静に見つめられる誠実さも兼ね備えてほしい。なぜなら、目標のないところに成長はないからだ。だから、学校というところは、常に目標を掲げる。

　
　生徒会が１７日に Agenda なるものを掲げた。船中六箇条を発展させ、討議を重ね、まとめたものだ。それをポスター化し、体育館に掲示した。船中生が、これらを目標として、日々努力していこうという「船中生像」だ。素敵な生徒会活動が進んでいる。次年度の活躍が今から楽しみだ。

　追伸〜このたびの人事異動で、転出することになりました。３年間のご愛読、ありがとうございました。「校長室から」を読んでいただくことで、船中生、船泊中学校への大きな激励となりました。心より感謝を申し上げます。

３月１８日

■質の高い前期生徒会選挙■

　昨日、平成２３年度前期生徒会選挙が行われた。３年生が卒業し、１・２年生２４名での選挙。立候補者したのは、会長に２年生の黒川君、副会長に２年生の中山さん、書記に１年生の岡本さん

　投開票が終わり、私が挨拶する機会があった。

最初に、巨大地震で亡くなった方々へのご冥福、被災されている方々への一日も早い復興を願い、黙祷を行った。

お話したことは、一つは、大変質の高い選挙演説会であったこと。発表する人、聞く人の態度の素晴らしさ。

立候補者の演説は、立候補の理由が「３つあります」などと、とても整理されていたこと、そして、どんな船中を作っていきたいか、そのイメージをしっかり持っていることだ。

また、応援弁士の推薦の理由も大変整理されており、候補者と同じくノー原稿で、堂々と発表していたこと。

　二つめは、どんな船中を作っていってほしいか、ということ。俵万智さんの「サラダ記念日」から「『寒いね』と話しかけると、『寒いね』と応えてくれる人のいるあたたかさ」という詩を題材に、無視をしないコミュニケーションがしっかりとり合える人間関係で温かい船中を作っていってほしいことを伝えた。ちょっとキザではあったかも知れないが、そんな学校を象徴する言葉として、「船中愛」という言葉で表現させていただいた。

　演説会終了後、生徒会本部は、生徒会新聞を配布しながら、地震津波で被災された地域に向けて自分たちでできることをということで提案を行った。色々な取り組みが考えられる中で、「千羽鶴を折って、できれば全町的な取り組みになるよう働きかけも行い、被災地へ送りませんか」と提案。見通しを含め説明した後で、その場で一斉に鶴を一羽折る活動を行った。

３月１７日

■被災に合われた方々にお見舞いを申し上げます■

　１１日、卒業祝賀会の片付けが終わり、２時50分ごろ職員室へ戻ると、「地震があったみたいですよ」という一報。情報を聞くと、大津波警報や注意報が次々と更新されてくる。

　ついに大津波がやってきたことが明らかになり、次々とテレビ画面に映し出される津波の状況は、まるで映画のシーンでも見ているようだった。

時間が経つにつれて被害状況も次々と明らかになってくる。

　あっという間に家が流され、町が全滅状態になり、大多数の住民が行方不明になっている。親や夫、妻、子どもなど多くの肉親を失っている方がいる中で、テレビ取材に応える被災者の「家もなにもなくなってしまった。家族が生きているだけで・・・、でも他の皆さんのことを考えると・・・。」と涙ながらに語られる言葉は、あまりにも痛々しい。

　思いやりの心は、他人の痛みや苦しみ、困り感を受け止められる心にほかならない。

今、生徒会本部がプロジェクトを立ち上げ、行動を開始した。普段と変わらない日常生活を送っている私達にできることは何か。募金活動を行って、少しであっても物質的な支援を行うこともできる。当たり前のように使っていた照明や水道を節約することも一つだ。折り鶴を折って、思いを届けることもできる。 　昨日、船中生徒会本部は、香深中や礼文高校の生徒会役員と会い、どうにか全町の取り組みに広げていけないかという相談を行った。

　現場では、生命に関わる物質的な支援が一番求められている。行政を中心とした全国的な支援が一刻も早く届けられることをお祈りすると共に、被災者の皆さんがこの困難に負けないでほしいことを心から願っております。

３月１５日

　■第６３回卒業式終わる■

　３月１１日、本校体育館において、礼文町長小野徹様、水越教育委員長様をはじめ、多数の来賓、そして卒業生保護者のご臨席のもと、第６３回卒業証書授与式が行われた。

　小野町長のご祝辞や水越教育委員長の教育委員会告辞は、一年間の船中の教育活動や３年生の活躍をしっかり見守ってくださっていることがよくわかる、卒業生・保護者、在校生と教職員にとって、しっくりとくる嬉しい内容だった。こうしたお祝いの言葉を贈られることで、生徒達の自己肯定感や所属する船中に対する誇りや自信が一層高まったことは確かだ。本当にありがとうございました。

私と一緒に入学してきた卒業生８名は、この３年間で、学習や部活動、そして行事への取り組みを通して、悩み、葛藤し、大きく成長する姿を見てきたこともあり、感慨深かった。　　３年前、入学式で贈った言葉を、新しいステージで生かしてほしいという内容をお話しした。「夢や目標を持った生活を送ること」「思いやりの心を発揮できる青年、大人に育ってほしいこと」の二つだ。卒業後、ほとんどの生徒がふるさとを離れる予定だ。自分の考えをしっかり持って、判断、行動することが求められる。「明けない夜はない」という言葉も紹介しながら、困難なことがあっても、友達や両親、先生に相談しながら、夢に向かって歩んでいってほしいことを伝えた。

卒業生の活躍をお祈りしたい。

３月１０日

■感動的な３年生送る会■

　７日、在校生の卒業・入学プロジェクトが企画する３年生送る会が行われた。ジェスチャーゲームを生徒、教職員が一緒になって楽しんだ。どの生徒も、出された「お題」を伝えようと手振り、身振りで表現。チームの仲間がすかさず、「料理！」「たのしんご！」などと答えていく。普段見られない生徒や教職員の姿を、みんなで楽しんだ。小規模校の良さだ。

　実行委員会は、３年生の３年間のスライドを、３年生からは、担任の先生へのビデオレターと全校生徒へ贈る歌、１・２年生は、在校生の気持ちを一つにした振り付けつきの歌のプレゼント、最後は、全校生徒が輪になり、「稚内ソーラン祭り」でのビデオをバックに映しだされる歌詞を見ながら、「旅立ちの日に」を歌った。

　とても感動的だった。卒業式当日はどうなってしまうのだろうと思われるほど、目を赤くして退場した３年生には、在校生の感謝の気持ちが一つになって、しっかりと伝わったに違いない。

　いよいよ明日、第６３回卒業証書授与式が行われる。卒業生の３年間の頑張りに感謝し、心からの祝福と旅立ちへの決意を確かめ合う卒業式となるよう生徒・保護者・教職員・ご来賓の力合わせの場としたい。

２月２１日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　■第2回船泊地区連携教育研究会行われる■

　18日、船泊小学校を会場に第2回船泊地区連携教育研究会が行われた。水越教育委員長をはじめ、岩城教育長、各教育委員さん方も授業を参観し、全体会に出席いただいた。委員長には全体会でのご挨拶もいただいた。地区の研究会であっても、こうして、教育行政が関心を持ち、顔を出して下さるということは、現場への大きな激励になる。本当にありがとうございました。

　船泊地区小中は、この間「身についてほしい力２５」を共通の視点にしながら、実践の交流をし、さらにこの間、「身についてほしい力」の見直し検討を行ってきた。生活面での視点は、「学校で」とか「家庭で」などと機械的な振り分けの考え方はしていない。子どもの自立を考えた視点であることから、同時に教師育ち、親育ちの視点でもある。

■生活面■

　【身辺自立】の項目に「食事のマナー」を追加

　【対人関係】の項目「『あいさつ』『ありがとう』が言える」に『ごめんなさい』を追加

■学習面■

　＊礼文検定の国語・算数の小学校ブロック合格（程度）を位置づける

などが検討された。今年度最後の役員会で最終確認を行う予定だ。小中が同じ視点で教育活動を行えることは、大きな意義がある。

　平成23年度は、新学習指導要領に基づく新教育課程が小学校でスタートする。翌年の中学校実施に向けて、可能な連携を追求し、一貫性につながる教育課程づくりを進めていきたいものだ。

２月１８日

■ボランティア弁当に取り組んで■

　学校・家庭・地域とつながる「食育」を進めていく上で、総合的な学習の時間は、大変有効に活用されている。

　
　地域の声が届けられる。

■診療所の待合室でボランティア弁当の話がされているとのこと。訪問予定のおじいちゃんが、「今度、船中の生徒さんがボランティア弁当を届けてくれるんだ。」と、一人暮らしではないので対象となっていないおじいちゃんに対して、自慢げに話していたと言う。

■訪問されたおじいちゃんが、弁当を届けてくれた生徒のおじいちゃんのところへ行って、「あんたのお孫さんが届けてくれたんだよ」と話してくれたそうだ。

■訪問先のおじいちゃんやおばあちゃんが、感謝の気持ちを伝えてくれたり、さらにお返しといっておやつまでくれたりするところがあったりと、地域のおじいちゃんおばあちゃんとの心の交流ができる場面となっている。

　一方、生徒達の感想はどうか。

■弁当を作るのは難しかったけど、それによって高齢者の皆さんが笑顔で喜んでくれたのがうれしかった。

■高齢者向けの弁当を考えるのが大変だったけど、実際に食べてくれて「おいしい」と言ってくれたときは、嬉しかった。

■75歳を過ぎると、一人暮らしをするのも大変で、料理や掃除をするのも大変で、来てくれて会話ができて良かったと言われてうれしかった。

■材料を買うのにも消費量なども計算しないといけないことを初めて知った。弁当を届けたところでは、すごく喜んでくれた。

■一人暮らしの人は、話をだれも聞いてあげる人がいないので、聞いてあげることが大切だと思いました。

■高齢者に合った弁当を作ることを意識できたし、やっぱり弁当は「食べてくれる人のことを考える」というのが大切だなと思いました。

生徒たちは、地域の大先輩と交流する中で、「少子高齢化」という大きな課題を肌で感じてきた。同時に、感謝されることで、人との関わりの中で生まれる豊かな感情体験も経験することができた。テレビで「無縁社会」という特集番組まで組まれる世相になっているが、札幌では、仕出し弁当屋さんが、高齢者「見守り隊」というボランティアとして、活動を始めたというニュースも報道されている。こうした問題に社会の目が向けられてきたことは、とても心強いことだ。ぜひ国の施策につながってほしい。

２月１６日

■４年目を迎えたボランティア弁当■

　礼文町社会福祉協議会は、「満75歳以上の一人暮らし老人を対象とし、冬期における安否確認とボランティアとのふれあい」を目的として、平成7年からボランティア弁当の取り組みを行っている

　平成17年6月に「食育基本法」が制定され、食育を�@生きる上での基本であって、知育、徳育及び体育の基礎となるべきもの、�A様々な経験を通じて「食」に関する知識と「食」を選択する力を習得し、健全な食生活を実践することができる人間を育てることと位置づけ、家庭や学校、地域による食育教育の重要性をうたっている。

その年の４月から、栄養教諭制度がスタートし、学校での食育授業が奨励される。

学校での「ボランティア弁当」の取り組みは、礼文高校の家庭科教諭　秋山先生（当時）が、礼文町の取り組みに関心を寄せ、高校の家庭科の授業で福祉協議会と連携して実施したのが始まりである。

　町内の養護教諭の間でも「食育」について学習を深める中、高校での取り組みを知り、船中でも取り組んでみたいということで、平成１９年の3学期に3年生が取り組んだ経過がある。１年目の反省を受けて、2年目からは、2年生の「総合」に位置づけて取り組み、今年で４回目となる。

　「食育」を進めていく上で、専門的な知識をもった栄養教諭の存在は欠かせない。礼文町では、一名配置されており、町内的にその役割を担っている。

本来なら、各校に配置され、「�@食に関する指導、�A学校給食の管理、�B食に関する指導と学校給食の管理の一体的な展開」を専門的にやっていただくのが理想だ。

２月１５日

■体験入学・説明会行う■

　去る10日、6年生8名と保護者の参加のもと、平成23年度入学生体験入学・説明会が行われた。このところ、「入学説明会」から実態的には「体験入学説明会」に変わってきた。授業を参観するのではなく、中学校の先生による授業を受ける、その授業の補助を中学1年生が行う。そして、生徒会が中心となって、パワーポイントを使いながら、船泊中学校の学校生活を紹介する。さらに、３つの部活動体験も行う。

この体験入学は、船中がどんな学校なのか、中学生の雰囲気はどうなのか、安心して中学校生活を送れるのかなど、中学校という違う文化に入ることに対する安心感をもっていただく大事な機会だ。

　数学の授業では、田中教諭がトランプを使いながら、「正の数・負の数」を楽しく体験させた。補助についた１年生は、6年生が応え、正解したときには、拍手をして雰囲気を和ませた。一年先輩として、下級生を迎えることへの自覚も高まる。

　生徒会役員の学校説明は、プレゼンテーション大会などで使い慣れたパソコン技術で作成した画像を提示しながら、説明を行う。一方的な説明ではなく、時折、生徒自身の呼びかけの言葉もあり、とても和やかな雰囲気のものだ。

　参加した保護者の皆さんは、次のような感想を書いて下さった。

■わかりやすい説明でした。

■生徒の皆さんの自立性がとてもあり、すごいと思いました。

■生徒会の子ども達の説明が良かったです。わかりやすかったです。

■中学生の子ども達が親しみやすかった。中学校生活が楽しみになったのではないか。

２月　９日

■おじいちゃんおばあちゃんに手作り弁当を■

　町内でインフルエンザや胃腸炎の兆しがある中で、今年の船中は持ちこたえている。もっとも、昨年ほとんどの船中生が新型インフルエンザにかかっていることもあるが、うがい手洗いの指導ももちろん効を奏している。

　そうした中、実施できるかどうか心配していた２年生総合「ボランティア弁当」を、本日、予定通り実施することができた。

　この学習活動は、今野養護教諭が「食育コーディネーター」として、礼文町福祉協議会との連携のもと、礼文町栄養士　能代谷さん、学校栄養教諭　松田先生のご指導を受け、手作り弁当を作り、町内の一人暮らしをしているお年寄りを訪問、一緒に食事もしてくるといった大変有意義な食育・ボランティア学習である。

　生徒たちは、弁当のパッケージに「にこにこ弁当」「あったか弁当」「鶴亀弁当」という名前をつけた。１９軒のお宅に弁当を届け、５軒のお宅で一緒に弁当を食べながら交流してくるといった他の地域ではあまり見られない貴重な取り組みだ。

このボランティア弁当の取り組みについて、何回か連載してみたい。

２月　８日

■ケータイ・インターネット教室■

　昨日、稚内警察署　生活安全課長　大澗文弘氏をお招きし、「ケータイ・インターネット」の生徒向け教室（写真）並びに保護者・教師向けの講座を行った。保護者向けは、校区内小学校にも案内を出させていただいた。

　
　生徒向けの教室では、具体例を示しながら、加害者としての危険性、被害者としての危険性、依存症の危険性を丁寧に説明して下さった。大澗課長は、生徒を相手にした講話に大変慣れておられ、事前に準備した生徒名簿や情報をもとに、お話の途中で、「○○さん、どう思いますか。」「会長の○○さん」などと問いかけ、突然呼ばれた生徒たちは「えっ、どうして名前を？」と一瞬のどよめきと同時に、ぐっと緊張感がほどけるなど、深刻な内容の中にも、笑いも誘いながらのメリハリあるとても良い教室であった。

　また、夜の保護者向け講座では、「家族で話そう！安心インターネット」「ちょっと待って！はじめてのケータイ」というパンフレットも配布しながら、「子どもを有害情報から守るために親が知っておくべき」事柄を具体例をもとに説明して下さった。

　
　講話を通して、つくづく感じたことは、

�@子どもに携帯を持たせるときは、あくまで目的を明確にして、親の都合で持たせるべきであること。

�A仮に持たせる場合には、フィルタリングをかけると同時に、情報モラルを守らせることと、使い方に　ついて親子のルールを決めるなど、関心をしっかりと持つこと。

�B親自身が、ケータイ・インターネットの危険性を学習し、子どもに語って聞かせられること。

　の３点だ。

　残念ながら、便利な情報化社会の裏には大きな危険性が潜んでいる。その中で生きる子ども達が、被害者にも加害者にもならない賢い利用者に育つよう、学校でも家庭でも指導を継続していきたいものです。　

２月　２日

■岩田さんが「農林水産大臣賞」を受賞■

　「海の子作品展」に応募し、北海道知事賞を受賞。さらに、全国漁業協同組合連合会が主催する「全国海の子絵画展」に出品された２年生岩田さんの作品が「農林水産大臣賞」に輝いた。例年、全国から小学生が２万数千点、中学生は３０００点の応募がある作品展で、都道府県で厳選されて、全国へは１２５点出展されている。

　本校では、３年生の新山さんが、平成２０年に道知事賞とともに、水産庁長官賞を受賞。平成２１年には、２年連続道知事賞、全国で全漁連会長賞を受賞している。

今回の岩田さんの入賞は、本校生徒が３年連続で北海道知事賞かつ全国で２番目の特別賞の「農林水産大臣賞」に輝いたということで、大変素晴らしい快挙である。

２月　１日

■「生徒アンケート」から見る船中�A■

　この数年間の中で、さらに高い伸びを示した項目は以下の通り。

�E「先生は、悩みや相談に親身になって応じてくれる」

→「はい」が「だいたい」を上回り、５０％の生徒が「はい」と回答

�H「船中生は、地域から期待されている」

　→「はい」が過半数を超えて、６０％の生徒が「はい」と回答

�I「授業には、意欲をもち積極的に取り組んでいる」

　→「はい」が「だいたい」を上回り、５３％の生徒が「はい」と回答

�J「家庭で毎日勉強している」

　→「はい」が圧倒的に増加し、８４％の生徒が「はい」と回答

�N「学校生活で、考える力や豊かな心が育っている」

　→「はい」が過半数に迫り、４０％の生徒が「はい」と回答

　生徒の場合は、当事者であるだけに、生徒数の２分の１以上が「はい」と回答できるような状況を作り出したいものだ。特に、「家庭学習」の数値が大変高いことは、今求められている「学習習慣」の課題におおいに挑戦している状況にあると言える。

もちろん、高数値に安住することなく、効果的な取り組みなどの質的向上への追求が必要だ。

１月３１日

■「生徒アンケート」から見る船中�@■

　保護者アンケートと同様に、２学期末に実施した「生徒アンケート」の集計結果から肯定的な数値をまとめてみる。（「はい」・「だいたい」％）

■１００％

　�J「家庭で毎日勉強している」（８４・１６）

　�M「部活動に積極的に取り組んでいる（きた）」（７９・２１）

�K「学校行事は、自分たちの力で取り組めている」（７３・２７）

�P「仲間同士や授業の中で自分の考えや思いを伝えようとしている」（６７・３３）

�H「船中生は地域から期待されている」（６０・４０）

　�L「生徒会活動は充実している」（５７・４３）

�I「授業には、意欲を持ち積極的に取り組んでいる」（５３・４７）

　�N「学校生活で、考える力や豊かな心が育っている」（４０・６０）

　�O「自治の力が高まった」（２７・７３）

　
■９０％以上

　�G「配布物は、全て家庭に届けている」（８３・１３）

　�C「船中にはいじめがない」（７７・２０）

�@「学校生活は楽しい」（５８・３９）

　�E「先生は、悩みや相談に親身になって応じてくれる」（５０・４３）

　�D「先生は、話や意見をよく聞いてくれる」（４８・４８）

　�F「先生は、皆同じ姿勢で指導してくれる」（４７・５０）

�B「あいさつはしっかりできている」（４６・５０）

　�A「目標を持って学校生活を送っている」（３３・６０）

　学校生活を送っている生徒の状態を把握する上で、アンケート調査を行うことは大事だ。その結果は、学校課題の達成状況や指導課題の発見に役立つ。

　特に「いじめ問題」は、自己申告で、１００％「ない」という結果が出ないかぎり、迅速な対応が求められる課題である。教育相談を行う中で、詳しい状況把握を行った。

１月２５日

■子どものための力合わせを■

　「モンスターペアレント」という言葉を聞いて久しい。学校に対して、「無理難題を言ってくる」保護者のことをさしている。例えば、「自分の子どもが体調をくずして休むので、行事を延期できないか」「子どもの成績が悪いのはお前のせいだ」など、常識的に考えても、首をかしげざるを得ない「要求」や言動をするというのである。

　しかし、学校側も指摘されて当然ということもある。大人である教師が学校の世界だけで物事を考え、進めたりすることで、社会常識を問われることもよくある。「学校の常識、社会の非常識」と言われる所以だ。

　不眠症に悩むある小学校教師が、「要求や批判をしてくる」保護者を訴え、慰謝料５００万円の損害賠償を要求したというニュースが流れた。こうした例は、初めてだと思うが、これを聞いて、大変深刻な事態であり、不幸なことだとも思った。子どものために仕事をしている教師と我が子を育てるために学校へ通わせている保護者は、互いに対立する立場にはない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　詳しい内容を知らずにコメントすることは避けたいが、裁判に訴えなければならないほど、当事者が追い込まれている深刻な事態であることは間違いない。

学級担任は、一人で何もかも抱え込む必要はないし、「給料もらって仕事している社会人なんだから」といって孤立した立場に立たせてもいけない。学級経営で悩んだり、授業で悩んだりした時に、相談できる教師集団、さらには、教頭、校長といった学校を預かる責任者もいる。

　少子化が進み、子ども達がとても「大事に」育てられている。少ないからこそ、学校という場は、社会性を学ぶ貴重な場にもなっている。親と教師ががっちりと手を結び、地域の教育力と行政の支援に支えられて、子育てという社会の事業を成功させたいものだ。

１月２０日

■「保護者アンケート」から見る船中�A■

　全体的に高い評価をしていただいている中でも、課題と考えるべき項目がある。

一つは、肯定的な評価の中で、「そう思う」が「だいたいそう思う」よりも著しく低い項目があることだ。

　それらをあげてみると、

�Eの「生徒に基礎的な学力が身についている」（１６％に対して６４％）

�Hの「学校は、考える力や豊かな心を育てている」（２２％に対して７１％）

�Kの「学校は、様々な問題を見過ごさずに対応している」（２２％に対して６４％）

�Nの「学校（先生）は、子どものことで気軽に相談できる」（１９％に対して７４％）

　これらは、３倍から４倍近い開きがある。もちろん、「そう思う」が上回ることを目指しながらも、せめて２倍程度に狭めたいものだ。

　
　　二つめは、「あまりそう思わない」「そうは思わない」の肯定できない評価も存在することである。その項目は、

�Cの「生徒は、目標を持った生活を送っている」（１６％）

�Dの「授業はわかりやすく、生徒が意欲的に学べている」（１３％）

�Eの「生徒に基礎的な学力が身についている」（１６％）

１月１７日

■「保護者アンケート」から見る船中�@■

　暑い夏だったために、日本海の水温が高く、この冬本州には大雪をもたらしているが、礼文ももれず１月６日以降雪の降る日が続いている。

　２学期末、「保護者アンケート」を行った。「肯定的な数値」の集計結果は、以下の通り。なお、（　）は、昨年の数値である。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

１．１００％　

�A「学校便りや学級だより等で、生徒の様子や学校の様子が伝わっている」（９３．１％）

�M「学校は、保護者からの連絡や相談に、迅速かつ適切に対応してくれる」（８９．７％）　　　　　　　�P「学級活動や生徒会活動に意欲的に取り組み、学校行事（運動会、ヨサコイ、船中祭など）は充実して　　　いる」（１００％）

２．９０％以上

９６．８％〜�O「学校では生徒や保護者のプライバシーが守られている」（８２.８％）

　９６．７％〜�Q「学校は部活動に積極的に取り組んでいる」（９６．６％）

９３．６％〜�B「生徒が生き生き年、楽しく学校に通っている」（８９．７％）

　　　　　　　�F「生徒は家庭学習を毎日行っている」（８６．２％）

　　　　　　　�H「学校は、考える力や豊かな心を育てている」（８９．７％）

　　　　　　　�I「生徒が大切にされた生徒指導が行われている」（８６．２％）

　　　　　　　�L「学校（先生方）は、協力して指導している」（９３．１％）

　　　　　　　�N「学校（先生）は、子どものことで気軽に相談できる」（８２．８％） 　　　　　　　　　　　　　　　�R「学校は、小学校や高校との連携（教育連携）に努力している」（72.4％〜H20）

　９３．４％〜�@「学校は教育方針や課題をわかりやすく伝えている」（９３．１％）

３．80％以上

８７．５％〜(21)「学校は、地域との連携・協力に努力している」（９６．６％）

　８７．１％〜�J「学校（先生方）は、生徒の考えをよく聞こうとしている」（89．7％）

　　　　　　　�K「学校は、様々な問題を見過ごさずに対応している」（７９．３％）

８３．９％〜�D「授業はわかりやすく、生徒が意欲的に学べている」（７９．３％）

　　　　　　　�G「生徒は基本的な生活習慣が身についている」（８２．８％）

８０．７％〜�C「生徒は、目標を持った生活を送っている」（７９．３％）

　　　　　　　�E「生徒に基礎的な学力が身についている」（７９．３％）

４．８０％未満

　 ６７．８％〜�S「学校は、地域の人材・施設・環境を積極的に活用している」（７９．3％）

※微妙な数値の誤差（９６．８と９６，７など）は、回答者数を％になおした後での合計としたことや記入忘れ等による。

１月１４日
　　　　　　　　　　　　　■今年もよろしくお願いします■

　遅くなりましたが、新年明けましておめでとうございます。学校では、１１日より部活動や学習会が行われています。

　成人式を迎えた青年が124万人との報道。減少の一途をたどり、少子高齢化の現象はますます色濃くなっている。成人した人たちへの「心配事は？」とのマスコミのインタビューに、「就職活動」などがあがる中、第一位には、「人間関係をうまくつくっていけるか」だった。ものの豊かさや便利な生活環境に囲まれる一方で、人との関わりが希薄になっている今の社会のあり方を反映しているのだろう。

　施設にランドセルなどを届けるタイガーマスク・伊達直人を名乗る人物が全国に出没。47すべての都道府県で確認される。マスメディアから流れる悲しい事件が多い中で、心温まる善行。個人の善意にとどまることなく、思いやりや生きがいを感じられる社会や政治のあり方を期待したい。

　
　年末に発表された一年を振り返って表された漢字が「暑」であったが、私は、その音にかけて二字熟語「初心」と表した。仕事をしている中で、気をつけたいのは、「馴れ」である。それを戒める諺が、能役者の世阿弥が残したとされる「初心忘るべからず」だ。

　2011年が良い年となるよう「初心を忘れず」みんなで力を合わせていきたいものです。

１２月２７日

■２学期終業式終わる■

　
　８７日間の２学期が先週金曜日で終了した。終業式に先立ち、お忙しい中、船泊漁協　瀬戸川組合長さんと人権擁護委員　山形さんが来校してくださり、「海の子作品展」「人権作文」の各入賞者に対して伝達表彰が行われた。また、法務省人権擁護局長名の感謝状を私が受け取った。特に、「海の子作品展」の北海道知事賞は、学校として３年連続の受賞ということで、北海道新聞稚内支局からの取材も受け、２６日付地方版に大きく掲載された。

　終業式では、各学年が２学期に取り組んできたことのまとめと課題を学級の代表、生徒会本部役員がそれぞれ発表を行った。

私は、２学期を振り返って、各学年と小学生との関わりで特徴的だったことに触れて、船中生の活動、活躍が小学生の憧れにつながっていることを紹介させていただいた。中学生が校区の小学生の手本となる姿は、学校間の連携、家庭や地域との連携、教育力の総合的な力合わせが作り出しているものだ。そんな土壌を守り、発展させていくことが大事だ。

　「校長室から」を少しの間お休みします。ご愛読有り難うございました。良いお年をお迎え下さい。

１２月２４日

■「ホッケくん」の反応■

　先日、２年生は、自分たちの手で作った「ホッケくん」を関係者にお届けしたが、それに対し、たくさんのお礼の手紙が送られてきている。その中から、校区の小学生が書いてくれたお手紙の一部を紹介する。

■先日は、船泊中学校２年生のみなさんから「ほっけくん」を頂きました。とてもおいしかったです。ありがとうございました。プレゼンテーション大会を見て、「ほっけくん」は、こういう作り方なんだと思いました。私が２年生になったら、みなさんに喜ばれる「ほっけくん」を作りたいと思いました。

■このまえの給食に出た「ほっけくん」は、とてもおいしかったです。とくに、うまみとしおっけがあって、さけのつまみになると思います。また、ほっけくんを作ってください。

■「ほっけくん」ありがとうございました。給食の時に、みんなで食べました。身がはがれやすくてすごくおいしかったです。プレゼンテーション大会では、ほっけくんの作り方をくわしくおしえてくれたので、「ほっけくん」を作るのが楽しみになりました。

　実際味わってみたり、どんな風に作ったのかその作業工程の説明も聞いて、小学生がこのように感じてくれたということは、大変光栄であるとともに、船中生にとっては、大きな誇りである。人は、認められることで、自信や自己肯定感を高めていく。こうした反応を船中生にたくさん伝えたい。

１２月２１日

■「礼文学」の成果を発表■

　このたび、本校体育館において、山形教育委員長代行様をはじめ教育委員さん方、校区の小学校長、お世話になった事業所の方々、そして保護者の皆さんなど２０数名の参観、さらに船小・神小６年生を招待する中、第８回プレゼンテーション大会が行われた。

　１年生の「礼文を知る」学習では、「礼文の高山植物について」「礼文の動物について」「礼文の温泉」の３つについて調査したことが発表された。

　２年生は、１年生の時に学んだ「アツモリソウ」「郷土料理」「外来種駆除」の学習を通して、２年生のテーマ「礼文を体験する」に迫る。学習課題は、「花ガイド」「ホッケの薫製づくり」の体験を通して学んだことを発表。また、３学期には、「ボランティア弁当」の体験活動を予定していることをつけ加えた。

　そして、３年生は、中学校「礼文学」のまとめ「礼文を発信する」。修学旅行先での観光大使活動で、これまで学んできた「礼文の良さ」を多くの人にＰＲしてきたことを詳しく説明。

　今や恒例となった「プレゼンテーション大会」。町で「礼文学発表会」を行っていることもあり、１年生も２・３年生の発表にひけをとらなくなっている。もちろん、内容面での違いはあるものの、特に今年度の発表はどの学年もいい発表ができた。

　また、どの学年も、３か年の「礼文学」の関連性を持たせた発表となっていたことも特徴的だった。

　「一番訪れたい離島」〜礼文に住む子ども達が、「礼文学」の学習を通して、故郷に誇りを持ち、故郷を語り、礼文の将来に大きな貢献ができる人材に育ってほしい。

１２月１７日
　　　　　　　■３年連続の快挙■

　今年も、本校１・２年生は、北海道信用漁業協同組合連合会が主催する「平成２２年度海の子作品展」に出品した。その審査結果の連絡が入った。

　最優秀賞（北海道知事賞）に２年生の岩田さんが入賞した。北海道知事賞といえば、

本校３年生の新山さんが、昨年、一昨年と２年連続いただいた賞である。今年度も、同賞に本校の生徒が選ばれたということで、船中生の作品が３年連続で知事賞を受賞という快挙となる。

　
　さらに、全国のコンクールに推薦となり、３学期にはその結果が届く予定だ。

ほかに、佳作として、２年生の鹿川さん、１年生の前濱さんも入賞を果たした。

　終業式の日に、船泊漁協組合長様にご来校いただき、伝達表彰を行っていただく予定だ。

　　　賞状とあわせて届けられた法務省
　　　人権擁護局局長名の感謝状

１２月１４日

■「ちょっとの勇気」■

　今手元に、昨年の「全国中学生人権作文コンテスト　入賞作文集」がある。題材が「障害者に関すること」や「高齢者に関すること」「部落差別に関すること」等々ある中で、「いじめ問題」をテーマにした入賞作文が紹介されている。

　「生まれつき顔にあざを持って生まれた私が、「でかホクロ」だとか「ジャンボクロ」などと、身体に関わるいやなことを言われ続け、中学入学後のある日、訪ねていった友だちの教室で『おー。ジャンボクロやぁ。ジャンボクロ。』と言ってくる声が聞こえる。必死に耐えていた私にも限界が来て、涙が溢れてきたその時、『やめろや！』と声をかけてくれた。それは、会いに行った唯一信じていた友だちだった。その時も泣いていた私は、くやし涙ではなく、うれし涙があふれた。その時私は気づいた。私は一人ではないということに。」といった内容である。

　その友だちが、「ちょっとの勇気」を出してくれたことで、「私」の心を助けてくれた。「ちょっとの勇気」は、「人を笑顔にさせる幸せの魔法」だと言っているように、生きる希望を与えてくれるものだ。　　
　
　今年度、法務省人権擁護局・全国人権擁護委員連合会が主催する人権作文コンクールに応募した本校生徒の中から、３年生３名がそれぞれ佳作、入賞に選ばれ、このたび、山形人権擁護委員さんが賞状を届けて下さった。

　今回入賞した３名のテーマは、「いじめに関すること」が２編「障害者に関すること」が１編であった。どれも、体験や学習を通して、そのことを深く掘り下げ、それに対する自分の考えをしっかりと述べているものだ。

　
　「いじめはどんな理由があってもいけないことだと思う」に対して、きっぱりと「当てはまる」と応えた全道全国の中学３年生は、６割である。この数値を引き上げていく責任は、学校や家庭、そして地域と、子どもを取り巻く大人社会にあることは言うまでもない。

１２月９日

■「1位の礼文」を「知り・体験し・発信する」■

　先日、自治会の回覧板に、礼文町役場総務課のお知らせがのった。朝日新聞が行った「バカンスで行ってみたい離島」アンケートの結果を紹介している。アンケート自体は、夏休みを前にした6月に実施されたものであるが、それによると、日本列島に６８００あまりある離島の中で、一番訪れてみたい島のトップに「礼文島」があがった。さらに2位の屋久島に続いて、3位に「利尻島」が、北海道、宗谷の２つの離島が入ったことは、大変光栄だ。

　礼文島は、別名「花の浮島」と呼ばれている。なんといっても、平地で高山植物が見られることが、他の地域との違いである。島を訪れた人は、「『礼文島は、花がきれいで最高』『海辺に高山植物が咲いている不思議さ』」（朝日新聞の記事より）などと、花の思い出に浸る。

　「一番訪れたい島」に暮らしている本校の生徒達は今、17日（金）に行われる「礼文学プレゼンテーション大会」に向けて、学習のまとめを行っている。今年で8回目を迎えるプレゼンは、校区内の小学6年生にも参観してもらい、中学校3年間の礼文学に触れてもらう小中の連携教育の一場面ともなっている。

１２月８日

■Ｓｔｏｐ！ ザ・ネットトラブル■

　全道の中学生の携帯電話の所持率は４０％であるのに対し、本校生徒は１２．５％にとどまっている。しかも、１・２年生は、０％である。この状況は、子育ての親力の結果だと受け止めたい。今の時代、携帯電話を利用しない人はほとんどいない。だからといって、子ども達が自由に使えるものであってもいけないのが、様々な機能を持つ携帯電話だ。しかし、高校進学にあたっては、ぐ〜んと必要性は高まってくる。保護者の管理監督の下、正しく利用できることが望まれる。

　道教委、法務局、人権擁護委員連合会が作成したパンフレット「Stop！ザ・ネットトラブル」が届いた。大変参考になるパンフレットだ。「保護者として子どもに教えるべきこと」や１０個の質問で構成されている「あなたの家は大丈夫？ネット危険度チェック表」が巻末に付されている。ぜひ参考にしていただいて、子ども達が事件や事故に巻き込まれることなく携帯電話を利用していけるように、大人の支援をしていきたいものです。

１２月７日

■英検２級を見事取得■

　
　このたび行われた日本英語検定協会主催　第2回英語検定で、本校3年生の関谷颯君が見事一発で２級に合格した。２級といえば、高校卒業程度と言われているもので、全国の中学生が受験した中で、４人に一人の割合でしか合格しない級なのだ。

　本人にインタビューしてみた。

Ｑ：今回の検定を受検してみて、手応えはどうだったのですか。

Ａ：自信はありませんでした。合格できたと聞いて、自分でも驚いています。

Ｑ：どんな勉強をしてきたんですか。

Ａ：問題集を買って、勉強していました。

Ｑ：颯君は、アメリカでの生活経験がありましたよね。
Ａ：はい、お父さんの仕事関係で、ボストンの近くのレキシントンという町に、小３から小５まで３年間生　　活していました。

Ｑ：そこで、すっかり英語の音や会話に慣れたんですね。
Ａ：そうだと思います。だから、僕だからできたというより、同じ経験をしていれば他の人だって合格する　　だろうと思います。

Ｑ：それにしてもすごいですね。このあとは、準１級、１級と挑戦していくんですか。

Ａ：高校へ行って、挑戦したいと思います。

Ｑ：将来の夢は、何ですか。
Ａ：最初は英語の先生と思っていましたが、最近では社会科の先生もいいなと考えています。
Ｑ：そうですか。今、北海道大学の先生がノーベル賞の授賞式でストックホルムに行っていますが、颯君も　　ぜひそうした賞をもらえるような人になって、母校の船泊中学校に写真を飾ってください。
Ａ：（え〜っ、そんなあ）
Ｑ：今日は、インタビューに応えてくれてありがとう。

Ａ：いいえ、ありがとうございました。

１２月６日

■チームワークで食育授業■

　このたび、１年生で「食育」の2時間授業が行われた。テーマは、「間食の意義について」。授業は、今野養護教諭のアドバイスを受けながら、「適切な間食の取り方について考えよう」を学級担任の田中教諭が、副担任の木幡教諭が「飲み物に含まれる糖分の量を知ろう」をテーマにそれぞれ公開を行った。

こうした授業は、生徒にとってもちろん有意義なものだが、先生方や保護者の皆さんにも大変学習になる内容である。

　 前半では、一日にとるべき食事の2000Kcalという数字や、間食の摂取目安は、100〜200Kcalであるなどといったデータを示しながら、具体的にどんなおやつがどのくらいのカロリーがあるのかを確かめ合った。

　後半では、おやつの中でも馴染みの深いスポーツ飲料や炭酸飲料、そしてお茶や牛乳などの飲み物に注目。甘いと感じる飲み物にどれくらいの砂糖が含まれているのか、クエン酸やビタミンＣが入った水に、砂糖を加えていき、パクリスエット（造語）を完成。視覚や味覚などの体験を通して、砂糖がどのくらい入っているのかを学んだ。

　
　この授業を通して、生徒達は、

　■普段食べているものに、あんなにカロリーが含まれていることを知ってすごく驚いた。

■これからは、しっかり考えて間食をする。だけど３食きっちり食べてなるべく間食をしない。

■今まで小さい時から３時にはおやつだったのだから、別に食べることが悪いわけではないので、少しずつでも食べる量を減らしていきたいと思いました。そして、自分の食事バランスに気をつけていきたいと思います。あとは、糖分に気をつけてもっと興味を持って、身近にあるものに注目していきたいと思いました。

などと、感想を書いてくれた。

　
　何気なく、毎日食べたり飲んだりしているおやつ。そこに含まれるカロリーや糖分を取りすぎることにより、３食の食事をしっかりとらない、さらには、肥満や虫歯、糖尿病、心疾患などの生活習慣病につながっていく。もちろん原因は一つではないにしても、今回のようなカロリーや糖分についての知識を持っていることで、病気につながる影響は取り除くことが可能だ。

　今、学校で進められている「食育の指導」は、「食の自己管理能力」や「望ましい食習慣」を身につけさせることをおもなねらいとしている。これらは、生徒自身につけていく力ではあるが、保護者にも関心をもっていただく中で、そのねらいは達成できるものだ。
　学級担任は、早速学級通信に「食育の授業の様子」を掲載。家庭にもお知らせし、子ども達が受けた授業を紹介した。

１２月１日

■第2回校内授業研行われる■

　
　先月１８日、宗谷教育局　渥美指導主事を招いて、第２回校内授業研究会を行った。今回公開したのは、１年生理科（金属の見分け方と性質）の木幡教諭と２年生社会科（日米修好通商条約の影響）の小峠教諭。

　
　授業研に向けて、指導案の検討を、部会や全体で数回行った。今回の授業研を通して、

�@指導案の集団的検討で、緻密な教材研究が図られたこと。

特に、理科では、単元構造図を小学校や高等学校との関わりを明らかにしたり、「学び合いのモデル図」を作り、本時の「科学的な見方・考え方の広まり、深まり」を一覧にしたり、一目で一時間の授業の全体像が見える工夫をしたことなど、緻密な教材研究を通して指導案づくりがなされた。

そうした指導案のもとで、学習課題を明確に把握させることができていたこと、予想の段階で、生活経験と結びつけて考えることができていたという成果も生まれた。

�A「言語活動の充実」を意識した授業展開が行われていたこと。

特に、社会科では、読み取る力をつけるために資料を活用し、表にまとめたことで、生徒の思考や判断力の育成を意識していたこと。さらに、討論をさせることで、表現の活動が取り入れられていたこと。

　　また、社会科の知識の定着を図るために、小テストを継続して取り組んでいること。教材研究を重ねたことで、よりよい授業づくりの追求がされたこと。

もちろん、課題もある。渥美指導主事が指摘して下さった。

　�@理科では、考察やまとめの焦点化が必要であること。

�A社会科では、討論の題が「子どもが本当に考えたいこと」なのかを吟味する必要があること。

　　�B学校研究に関わって、単元レベルでどれだけ深めていけるか、単元構成の工夫が必要。

　教師が１時間の授業を準備するためには、学習課題に対し、生徒の関心を高め、思考を深めるために、どんな問いかけを行うのか、どんな活動を組み立てるのか、様々なことを吟味しなければならない。

しかし、いくら考え抜かれた指導案であっても、そのとおりに授業が運ぶことはあまりない。生徒の実態と反応の予想、生徒との言葉のやりとりの中で進める授業は、ある程度の経験とセンスが磨かれる中で実現していく。

　指導案の集団検討は、授業づくりの腕をあげるスピードを速める一つの手段である。先生方には毎時間の授業実践を客観視し、「わかる授業」づくりに向けて、さらに力量を高めていっていただきたい。

１１月２６日

■教員研修で小中連携■

　今月初めの２週間、船中の全教員が校区２小学校を訪問し、Ｔ２として学級に入るという「小学校一日体験研修」を行った。これは、「船泊小中連携教育推進協議会」の取り組みでもあり、船泊中学校の校外研修でもある。「なんで一日中、小学校へ？」という疑問も生まれなかったわけでもないが、先生方に理解していただいて実施することができた。

　初日の１１月１日、偶然にも全校朝会があった。生徒達に「なぜ勉強するのか」というテーマで話をした。その話の最後に、朝会に出ていない２名の先生がいることを確かめ、先生方も「もっと中学校を良くするために、入学してくる生徒がどんな勉強をしているのかな」ということで、勉強に行っているんだよ、と紹介した。

　このたび、研修報告がまとめられた。そのまとめから、一言を拾ってみたい。

■想像以上に自分のためになった。・・・今後どのようにつなげていくか重要だと感じた。

■小学校で積み重ねてきたことを大事にして、中学校でも伸ばしていきたい。

■児童の実態を肌で感じることができただけでも、大きな成果といえる。

■当たり前のこと（人が話しているときは話さないこと、鉛筆・箸の持ち方、食事のマナーなど）は、幼 　少期から繰り返し徹底して指導する必要があると感じた。

■子どもが本来持っている学習意欲と学ぶ姿勢を改めて実感させられたという思いでいる。

■一日一緒に過ごしたことで、１時間の授業参観だけではわからない日常の様子や学校の雰囲気を知るこ　とができた。

■子ども達が明るく一生懸命に頑張っている様子から、教師の指導の大切さを感じた。授業はもちろんだ　が、掃除や給食などすべての場面が子どもを育てるための指導の場だという意識を持つことの大切さを　再確認した。

■「中学校は厳しい」「中学校は大変だ」とならないような小中の連携が必要。授業規律以外で、もっと　小学校と連携していくべきではないかと感じる部分があった。

■小学校段階でのしつけの定着は重要なことだと感じた。「身につけさせたい〜」についてもさらに検討　を深め、本当に必要な力を考えるべきだと思った。小学生と接する楽しさや小学校勤務の時間的な大変　さ、連携課題としてのあらたな視点なども感じることができ、大変有意義な機会となった。

■「子どもがいい」というだけでなく、子ども達を先生方が１から１０までしっかりと「育てている」と　いうのを強く感じた。（やりきらせることと見守るところは見守るというメリハリがついている）

　
　これらの感想からも、教師としての幅を広げるだけでなく、小中の連携・接続に関わる大きな成果があったと確信する。これらの体験をもとに、さらに連携課題の整理、焦点化を行い、実効ある連携教育の充実を図っていきたいものです。忙しい中でしたが、先生方お疲れ様でした。

１１月２４日

■英語学力向上につながる授業づくり■

　先週土曜日、稚内市立図書館にて、宗谷教研英語部会研究大会が行われ、小中高の先生方４３名が、関西大学　田尻悟郎先生の講演を聞いた。演題は、「コミュニケーション能力を高める授業づくり〜教科書の効果的な活用〜」ではあったが、３時間半の前半は、人間教師としての教育理念、いい授業とは？授業はなんのために行っているのかなど、英語教師に限らず、教師であれば、参考になるいいお話。後半は、資料をもとに、参加者にも体験させながら、教科書の具体的な活用方法を展開した

　田尻氏は、「英語は技能教科」ときっぱりと言い切った。

これまでの英語は、何だったのか。中学校高校でさらには大学で、７年も８年も学習してきても、さっぱり話したり、聞いたりすることができないと、社会の批判を浴びてきたのがこの教科である。その中心的要因の一つに、解説的な授業があったことは否定できない。「技能」ととらえると、スポーツと同じように、生徒自身に練習させないと力はつかないということが見えてくる。

　後半の説明では、「目から鱗」という表現がぴったりの教科書の活用法を展開。教科書本文を、理解→習熟→応用・発展とつなげ、どんなに短い対話文であっても、「情報伝達」や「必然性」の視点をすえ、深い読み取りと創造的な学習活動につなげる、そんな貴重な体験をさせていただいた。本文は、日本語訳しただけでは、言葉が本来持っている「情報伝達」の手段」という役割は果たせない。このような取り扱いができれば、生徒には力がつくなあ、とつくづく感じさせられた。

　今回の学びが、参加した先生方にとって大変有益なものであったこと、そして、明日からの授業実践に、「生徒が動き」「知的」な創造性豊かな授業づくりに生かされていくことを切に願うところである。

１１月１５日

■2年生が詠む「船中草紙」�A■

　　秋は食べ物。栗や秋刀魚など食欲のそそられるものが多い。食べ過ぎると太るのでスポーツもする。秋は涼しいのでスポーツをするのには最適。だけど、涼しいので昼寝にも最適だから食べた後寝てしまう。

　　秋は食。山に、海に、川に絶品の食材あり。食べてばかりはいけず。運動する人多くなる。ただ、運動した分食べれると。これぞ秋の生きがい。

　
　　秋は下校中。うす暗い道を下校していると、ひんやりした空気がいい。いろんな方向から話し声が聞こえてきて、こっちまで楽しくなってくる。一人で帰るもよし。みんなで帰るもおもしろい。　

　冬は大晦日。夜になりてごろごろしてみれば、家族でテレビを見ていとおかし。深夜になりてそばがゆでられていけば、そばのにおいに腹がすく。鐘がなりて年の終わりを告げれば、寝なければいけないのでわろし。

　
　 冬は一日。外に出ると冷たいにおいがさわやかなのがいい。雪かきに励む朝も、雪山にのぼる昼も、楽しい。夜になって家に入ると、おいしい飯があり、温かい風呂と布団で寝るのも、まったりしていていい。

　２階廊下を歩いていてふと目にした2年生の作品。読み進めていくと、四季の移り変わりのもとで、礼文の自然や生徒たちの生活が浮かんでくる。

　今年度の本校研究主題は、「主体的に学び、表現力豊かな生徒の育成」。

今週末には、校内授業研究が予定されている。公開教科は、理科と社会。指導案の集団検討も複数回行われている。研究主題に迫り、授業力を高める学びをおおいに深め合いたい。

１１月１０日

■2年生が詠む「船中草紙」�@■

　「春はあけぼの」から始まる有名な「枕草紙」。「枕」とは、「かたわらに置いてよりどころにするもの」、「草紙」とは、とじ本のことをさし、書名の意味は、「身辺の随想」「備忘録」といわれている。

　本校国語科を担当する梅津教諭は、鑑賞の古典から一歩抜けだし、2年生に創作の古典に挑戦させた。珍しい取り組みなので、春夏・秋冬に分けて、紹介してみる。

春は鳥。たくさんの渡り鳥が長い間滞在し、めずらしい鳥も見られる。また、きれいな高山植物が次々に開花し、それを見るのも一つの楽しみ。雪解け水のにおいも自然な感じでおもしろい。

　 春は成長。桜の木が、風で揺れてそのすき間から見える日ざしが春を感じさせて、悲しみもあってうれしさも感じる。そして何より、自分が成長できる春。

夏は花火。夜になってあたりが暗くなり、みんなで花火を持って楽しむ。はじめは、打ち上げ花火を楽しんで盛り上がる。そして、最後はしんみりと線香花火を味わうのが良い。それが夏しかできないことであり、とても良い。昼間は、スイカ割り、水遊びをするのもいい。

　夏の休日。ゆっくりしながら、冷たい飲み物とおいしいおかしを持ち出し、ゲームをしながら食べたり飲んだりするのはとても幸せ。また、好きな果物を食べたり旅行に行ったりするのもいい。

　 夏は昼。太陽の日差しを浴びて、地面にたくさんの花が咲いている。また、虫の鳴き声や海からの音も、にぎやかでいい。夜になると、かすかに花火の音が聞こえてくるのがいい。

　
　夏は花火。お祭りにいってみんなと浴衣を着て、子どもになった気分でわいわいと楽しむ。みんなと線香花火や打ち上げ花火をやってさわぐのが楽しい。外に出て、友達と買い物へ行ったり一緒にプールに入ったりするのもいい。

　 夏は私の大好きなひまわりが咲く。太陽に向かって大きく伸びるひまわりが私は大好きだ。暑い日は海に行く。海のにおいはとてもいい。きれいな貝がら拾って、砂と一緒にビンに入れ。今年の夏の思い出、また一つ増えた。

　 夏の夜、家族みんなで月をながめながらスイカを食べる。

　私はそんな夏が大好きです。

　
夏の休日。アイスを食べて寝て過ごす。　最高の時間。暑い日には海に行く。そして楽しい

時間を過ごす。　だから、夏が、好き。

１１月２日

　　　■「はちまる交流会」で、３年生は最後の披露■

　礼文町社会福祉協議会は、毎年10月末に「はちまる交流会」を開催している。この会には、町内全ての保育所、小学校、中学校が参加し、ボランティア活動と合わせて芸能発表を行い、おじいちゃん、おばあちゃん方に元気なエールを送る。

　本校では、今年も合唱と船中ヨサコイの発表を行った。合唱は、昨年から香深中との合同合唱に取り組み、今回は「この地球のどこかで」を披露。船中ヨサコイは、いまや定番となっている。

　
　カメラをかまえながら声援を送っていた吉崎教頭先生は、

「『ヨサコイ！ヨサコイ！』『ソーラン！ソーラン！』と、船中のヨサコイのリズムに合わせて会場いっぱいの手拍子とかけ声が…。船中生の元気が会場いっぱいの元気に広がったはちまる交流会でした。３年生にとっては最後のソーラン…。気持ちのこもった演舞でした。」と、感想を語ってくれた

　また、最後の披露となった３年生は、作文の中で、ヨサコイへの思いをそれぞれ次のように語っている。

●「僕は、この３年間、船中ヨサコイを続けられて良かったです。汗をかいて必死になって行った練習、気持ちを高めて精一杯踊った舞台発表、そしてお客さんにもらった沢山の拍手、全部がとても大切な思い出です。」

●「今日は、最後の船中ヨサコイをこのメンバーで踊ってとても気持ちが良かったです。・・・でも、できることならもう一回、船中ヨサコイを踊りたいです。」

●「三年間、踊り続けたヨサコイが、これで最後。なのに、そんな気がまったくしません。また、どこかで踊れる。そう思ってしまいます。・・・へなちょこリーダーでしたが、みんなで踊れて本当に良かったです。ついてきてくれてありがとう！進化していく船中ヨサコイを楽しみにしています。」

●「『はちまる』で踊ることができて、うれしかったです。全力で踊って楽しめました。三年間、ヨサコイをやってきてすごく楽しかったです。」

●「ついに最後のヨサコイを踊り終えました。踊り終わった後は、なんだかまだ踊る機会があるような気がして、これで最後だったんだという実感がありませんでした。でも、声も出ていたし、大きく踊ることもできたし、全員が全力で、最高にカッコいいヨサコイを踊れて、本当に良かったなと思いました。そして、今の小学生の子達が、私が小学生の時に感じたように、『船中ヨサコイってかっこいいな、自分たちもあんなふうに踊りたいな』と思ってくれていたら嬉しいなと思います。」

●「最後の踊りとなった『はちまる交流会』では、船中生一人ひとりが全力で、迫力、そして感動あるヨサコイを幅広い世代の人達に披露し、自分たちにとっても感動できる踊りにできたと思います。」

●「三年間船中ヨサコイを踊ってみて、私は達成感を感じることができたし、友だちとお互い教え合って、協力することができました。」

●「船中ヨサコイは、小学生の時から踊るのをとても楽しみにしていました。・・・今年も稚内のソーラン祭りに参加して、たくさんの人に見てもらうことができて良かったです。」

１０月28日
　　　　　■ 町Ｐ連主催「標語コンクール」■

　このたび、礼文町ＰＴＡ連合会は、第2回青少年健全育成標語コンクールを行った。今回は、２部門を増やして６部門での実施。審査の結果、以下の標語が入賞した。(敬称略）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◎最優秀賞　○優秀賞

【挨　拶】

◎「おはようは　元気をあたえる　合言葉」　　　（香深井小6年　釜谷　亜希）

○「挨拶は　みんなの心を　つなぐもの」　　　　（香深中　2年　竹中　彩奈）

○「笑顔でね　挨拶される　心地よさ」　　　　　（礼文高　3年　中山　智恵）

【早寝・早起き・朝ごはん】

　◎「あさごはん　きちんと食べて　いいきもち」　（神崎小　1年　大高　琉　）

　○「朝ごはん　しっかり食べて　学校へ」　　　　（船泊小　6年　若松　日菜）

　○「一日の　元気の源　朝ごはん」　　　　　　　（船泊中　3年　柳谷菜津実）

【いじめ防止】

　◎「負けないで　一人じゃないよ　ほらここに　　（船泊中　3年　相川沙耶香）

　○「いじわるを　されてもしても　やなきもち」　（礼文小　1年　小田桐雅佳）

　○「いじめるな　こうかいだけが　のこるから」　（神崎小　5年　嶋谷　翔太）

【携帯電話・インターネット】

　◎「プライバシー　ボタン一つで　全世界」　　　（船泊中　3年　相原　楓　）

　○「ネットには　どこかに闇の　ルートあり」　　（船泊小　6年　宮崎　唯斗）

【ふるさと】

　◎「離れても　ずっと心に　礼文島」　　　　　　（礼文高　3年　藤田　優香）

　○「守りたい　うまれ育った　この町を」　　　　（船泊小　6年　小泉　琴音）

　○「礼文町　いつもあふれる　地域の笑顔」　　　（香深中　2年　柳谷　菜緒）

【交通安全】

　◎「よく見てね　大きくあげた　小さな手」　　　（礼文小　2年　鈴木　新　）

　○「曲がり角　見えない車に　気をつけろ」　　　（香深井小6年　上野　隼 　）

　○「飲酒運転　軽い気持ちが　命取り」　　　　　（香深中　2年　澤田　真枝）

　今年も珍客が。昨年は9月24日に確
　認されたが今年は一ヶ月遅れの飛来。
　折しも大沼で強毒鳥インフルエンザ
　ウイルスが確認されたところ。十分
　注意を促していきたい

１０月２７日
　　　　　　　　　　　　■礼文島の地形・地質を学ぶ■

　2５日（月）午前中の4時間、船中体育館で、全校理科授業が行われた。講師は、日本原子力開発機構　地層処分研究開発部門　幌延深地層研究ユニット　堆積岩地質環境研究グループ研究員である　新里忠史氏、阿部寛信氏のお二人。

　前半は、プロジェクタを使って、礼文島の地形と地質についての概略を説明。専門的な資料を用いながらの説明に、生徒達にとっては、むずかしい内容だったにもかかわらず、話を聞く態度は立派だった。

　一通り、説明が終わったあとは、時折雨交じりの天候の中、２台のマイクロバスに乗車して、現地を視察。

　帰校後、最後のまとめ。最後の質問コーナーでは、「利尻と礼文では、どちらが先にできたんですか。」などと、積極的に質問をする生徒もいて、終了後の講師の方からは、大変いいリアクションをしてくれる生徒達だという感想もいただいた。

　礼文島に、島の中で唯一存在する「周氷河地形」（＊）というものが、浜中と江戸屋の間にあるということも私自身も初めて知った。（＊地形が形成される一つの過程で、氷河がなくなった後にできる地形のことをさす）

　担当の木幡教諭は、礼文の地形や地質を学習することは、「礼文学」の一環として取り入れることもできるのでは、と語る。いずれにしても、専門的に研究している方のお話には、新たな知識や発見があり、学習への意欲を大いにかきたてられる。

　講師の新里さん、阿部さんありがとうございました。

１０月２２日
　　　　　　　■多大なるご支援に感謝〜船中祭■

　
　行事が終わると、生徒の反省活動が行われる。同時に、保護者の皆さんにアンケートをお願いし、見た側からの声を聞かせていただく。そして、総合的に、学校としての今年度の学校祭の反省を行うこととなるが、保護者アンケートから、声を紹介したい。

■1年生ステージ発表■

・「息がぴったり合っていて、相当練習したんだろうなと感じました。今まで、見たことのないジャンルだったので、新鮮だったし、すごく格好良かったです。」

・「よくぞ、あそこまで息のあったパフォーマンスが完成したと、思いながら見ていました。とても上手でした。」

■2年生ステージ発表■

・「テンポも良かったし、ダンスも完成度が高かった。全員の頑張りがうまく出ていて、まとまりも良かったです。」

・「クラスの雰囲気がよく伝わってくる演技でしたね。それぞれが楽しんで演じているのが良かったです。」

・「おもしろくて、いっぱい笑ってしまいました。」

■3年生ステージ発表■

・「中３らしく未来へ向けての不安や希望の感じられるテーマだったと思う。3年生の器楽演奏は素晴らしい。」

・「笑えるところもあり、感動もあり、今の3年生の気持ちがとても伝わってきて、泣いてしまいました。夢を追うことの素晴らしさ、仲間を思いやる気持ち、を忘れずにいてほしいと思います。器楽も歌も本当に良かったです。（セリフが聞こえないところもありました）」

■開会セレモニー・全校合唱■

・「開会セレモニーの各学年の予告編みたいなのが良かったです。早く発表が見たい！という気持ちになりました。合唱も良かったです。とてもキレイな歌声でした。毎年思うのですが、船中生は歌がうまいです。」

・「男子生徒の声もよく聞こえていました。曲も良かったです。ピアノも良かったです。私としては、とても素晴らしかったと思っていたのですが、家の近所の人達も「今年はよかったねぇ。」と言ってくれてとてもうれしかったです。」

■全校よさこい・閉会セレモニー■

　・「よさこいは最高でした！！本当に感動しました！！」

　・「迫力があり、いつもみるたびに鳥肌が立つ踊りです。」

・「閉会セレモニーでの、船中生、先生方一人ひとりの“ピース”への思いを書いた文章にも感動しました。バックで流れていた歌とも合っていてなぜか泣けてきました。」

・「よさこいは、今まで以上に迫力を感じました。稚内でのイベントに参加したり、昨年の南中ソーラン全国交流祭参加等、経験の積み重ねが良い影響になったのでは、と思いました。閉会セレモニーでは、体育館後方に映し出された一人ひとりの大切なことのスライド、なんだか感動しました。」

■全体を通して■

・「前日祭のステージ発表では、始めて見たのですが、中学生になると自分たちでここまでできるのかとびっくりして感動しました。ＤＶＤものすごく面白かったのでもう一度観たいです。全体を通して、全員すごく盛り上がっていたと思います。」

・「地域の方々も最後まで見ている人が多く保護者としてはありがたいと思いました。一生懸命な姿が見られてとても良かったです。ご指導下さった先生有り難うございました。本当にいい船中祭でした。」

・「今までも良かったけれど、さらに、パワーアップしたすばらしい学校祭だったと思います。生徒達の頑張りがすごく伝わってきました。」

　１０項目中７項目で「大変良い」「良い」を合わせると、９０〜１００％、「改善が必要」というのは、３項目で３〜８％という数値結果でした。全体と通して、大変高い評価をいただきました。

　私は、慰労会で「頑張った生徒たち」「生徒の頑張りを引き出した先生方」「生徒、先生方を支えて下さった保護者、地域の皆さん」に感謝という言葉で締めくくらせていただいた。

１０月１５日

　　■感謝と感動の船中祭■

　９、１０日と、平成２２年度船中祭が行われた。９日は、前日祭と称して、生徒達の有志が、カラオケやバンド、実行委員会企画のゲームなどで盛り上がる。この前日祭は、生徒たち自身が、楽しみ、気持ちを盛り上げていこうと取り組んでいるものだが、保護者にも公開している。正式に案内を出す２年目の今年は、ずいぶんたくさんの保護者の皆さんが来て下さった。生徒達の素顔を見ていただく良い機会だと思っている。

　当日の天気は晴れ。晴れると、漁師をされているお父さん方が来られないことが多いという悩みも。午前中の「お楽しみコーナー」「物品・食品バザー」は、多くのお客さんでにぎわった。午後からは、いよいよステージ発表。今年の開会セレモニーには一工夫があった。それは、学年発表のワンシーンを予告風に紹介するというもの。

　全校合唱に続き、１年・２年・３年の学年発表、そして全校生徒によるフィナーレとなる「船中ヨサコイ」。ステージに立った生徒たちは、緊張感のある凜とした表情、稚内での大人チームが見せた表情と重なって見えたのは、私だけではなかったと思う。

　踊りが終わると、来賓の方々からは、「とっても良かったです」「自信を持って発表していましたね」とお褒めの言葉。翌日、地域の方からも、「年々良くなりますね。逆に元気をもらいましたよ。」と嬉しい言葉をいただいた。

１０月８日

■船中祭総練習を終えて■

　昨日、船中祭ステージ発表の総練習が行われた。

全校合唱は、「この地球のどこかで」「ＣＯＳＭＯＳ」の発表。32名中、男子は１３名と3部合唱のバランスとしては適正人数。そして、声も出ているいい合唱だった。

　
　1年生は、「ＳＴＯＭＰ」。バスケットボールやデッキブラシ、そして体全体を使ったリズム演奏。ＢＧＭのない構成なので、リズム取りは難しかったはず。観客を巻き込んでの演出も準備されている。

　2年生は、「船中生日記」と、ダンスを取り入れ、台本・演出をオリジナルで仕上げた現代劇に挑戦。学校祭に取り組む学級集団の葛藤を描き、最後に全員が映画「ＣＡＭＰ　ＲＯＣＫ」から“Ｗｅ　Ｒｏｃｋ”という曲でダンスを踊る。なかなかの出来映えだ。

　3年生は、「Ｄｒｅａｍｅｒ〜未来〜」。中学校を卒業して10年後の同窓会を想定し、

それぞれの近況を伝え合い、夢を追うことの大切さをテーマにした。最後は、中学時代を思い起こして、「器楽演奏」を行うというストーリー。今年は、歌いながらの演奏に挑戦している。3年生らしいテーマだ。

　
　最後は、船中ヨサコイ。今年も、学校行事、地域パレード、そして稚内でのソーラン祭りへの参加を通して、踊りも充実している。3年生を引き立たせ、最高の踊りでフィナーレを飾ろうと手直しを重ねてきた。

　どの発表も、生徒達の感謝の気持ちと感動をお伝えできる内容に仕上がっている。
たくさんの保護者、地域の皆様のご来場をお待ちしております。

１０月５日

■いよいよ船中祭■

　
　学校祭当日までいよいよ一週間をきった。本校の学校祭は、中学校としては、比較的早い日程設定。小規模校ではあるが、学校祭の規模は決して小規模ではない。

　
　ステージ発表は、３つの学級発表、全校合唱、全校よさこいの５つであるが、物品バザーや食品バザー、そしてお楽しみコーナーまである。バザー関係は、ＰＴＡのお父さんお母さんの力もお借りしながらの取り組みですが、生徒達は、一人二役も三役もこなしながらの学校祭である。

　そんな中で発行される学級通信に、生徒の様子や頑張り、担任の思いが綴られる。

■（先週の）水曜日に、全校生徒で床の汚れ落としをしました。みんな文句も言わずにせっせと床磨きに取り組んでいて本当に素晴らしい姿でした。学校祭に向け、学校をきれいにすることももちろん大事なことでした。それ以上に、私は「自分は関係ない」「自分が汚したわけじゃない」と人任せにしないことの大切さをみんなに感じ取ってほしかったです。

　翌日、朝の教室でＭ君とＲ君が床についたポスターカラーの汚れを拭いている姿がとてもうれしかったです。こうした力が体育館の後ろにも掲示されている“思いやり”です。だれも見ていないところでも、自分に関係がないことでも、優しい気配りができることこそ実はステージ発表成功にもつながるのです。（２年生学級通信「Ｎｏ．３４号」より）

９月２９日
　　　　■連携教育に、ソーシャルスキル教育の視点を■

　
　全日中教育ビジョンの１０の提言の中に、提言４「キャリア教育の視点に立った進路指導を」という項目がある。その�Aには、「職場訪問、職場体験等をとおした、望ましい勤労観・職業観の育成と、コミュニケーション能力や円滑な人間関係の学習の推進」が謳われている。「コミュニケーション能力や人間関係の学習」は、家庭教育を土台としながらも、集団で学ぶ環境を持つ中学校や小学校での大きなテーマでもある。

「中１ギャップ」が叫ばれる昨今、文化の違う異校種への適応が大きな問題となり、学校間連携も強調されるようになった。

　不登校や深刻ないじめなどの事例がほとんどない礼文町の小中学校の実態から考えると、「中1ギャップ」などという問題はないという錯覚を起こす。しかし、間違いなく小学校、中学校の文化の違いは存在するし、社会で生きていくためのスキルをそれぞれの発達段階でしっかりと身につけさせて送り出せているかという視点で見ると、課題はないと言い切れない。

　昔は、家庭・地域の環境そのものが、自然に子どもの人と関わる力などの社会性を育ててきた。そのような中では、学校間にギャップがあっても、それに耐えられる力が子ども達にはついていたと考えられる。家庭や地域の変化に伴い、子ども達の「コミュニケーション能力や円滑な人間関係」などの心理的社会的発達を保障する場として、学校教育における比重は高まってきている。

地域を基盤とした縦の学校間連携を強め、子ども達の発達をとりわけ小中９か年のスパンでとらえていくことが、ますます大事になっている。

９月２７日

■３年生が職場体験学習■

　去る１６日１７日と、３年生の職場体験学習が行われた。３年生８名が希望した体験先は、「礼文はなや」「ヘアーサロン　あつこ」「マリンストア」「船泊小学校」「船泊保育所」「船泊診療所」の６箇所。

　早い生徒は、７：４５から体験先の職場に出向き、学校生活とはまた違う緊張感あふれる実際の大人社会での体験を通して、「働くことの大変さや楽しさ」そして「人との関わり」を学ぶことができた。

　生徒の感想をいくつか拾ってみたい。　

●「先生ってこんなに忙しい職業だと思わなかった。ものすごく大変な仕事だと思った。でも　先生っていい職業だなと改めて感じた。先生は、�@専門性、�A関係性、�B統率性、�C人間性　、�Dやる気が必要」（小学校の体験生徒）

●「『見て覚える』という力と、実際に『自分からやってみる』という力がついたと思います　。教えていただいたことをすぐできるように、一つひとつの動きを真剣に見て覚えることが　できました。また、その見たことを自分で実践することもできたので、前より積極性がつい　たかなあ、と思いました。今後は、考えて行動する力をもっと高めたいと思います。」（「　はなや」さん体験生徒）

●「今回の体験で、やる前以上に、看護師を目指したいという思いが強まった。大変でも、将　来、看護師のようなやりがいのある職業に就きたいと思った。」（診療所体験生徒）

●「行く前は、『仲良くなれるかなー』とか『しっかり仕事できるかなー』とか、少し不安な気持ちもあったけど、終わった後は、子ども達に楽しんでもらえて、自分もうれしかったし、どの仕事でも、責任をもってやれたので良かった。今回の体験で、いろいろ学んだことやついた力もあったので、体験してよかったと思った。」（保育所体験生徒）

　たった二日間ではあったが、生徒にとっては、全く違う世界での体験。受け入れ先の担当者の方からは、もっと日にちがあってもいいのでは、といったうれしいご意見もいただいた。

９月１５日

■生徒会長が感謝の色紙贈呈■

　先日の町Ｐ連研究大会で講演をしてくださった丸山さんに、船中まで足を運んでいただいた。現３年生が１年生の時の関わりで、稚内市　丸山修氏という名前でしか認識がなく、来島の折角の機会だったので、今回、生徒会役員と対面ということになった。

　前生徒会長の関谷くんは、当時のことも振り返り、寄贈してくださった時計のおかげで生活しやすくなったこと、引き続き大事に使わせていただきます、と感謝の言葉を述べた。

そして、現生徒会長の岩本さんが、感謝の言葉と記念写真入りの色紙を贈った。

　生徒達にとっては、見ず知らずの「おじさん」。世の中に、このような人がいるんだ、と思ったに違いない。マスメディアから流れてくる大人の残念な事件が多い中で、船中や子ども達の頑張りを応援してくれる丸山さんの姿は、明るい希望を抱かせる大人像として映ったに違いない。

後日、関谷前生徒会長は、お話しする時間がなかったけど、丸山さんに初めて会った感想を、「かっこいいおじさんだった。やさしい人なんだなあと思いました。」と述べてくれた。

９月１３日

　　■あの感動を再び、熱い「ソーラン祭り」■

　昨日、船中生徒・教職員は1便のフェリーで稚内へ。最北烈風隊のお取りはからいで「第13回わっかないソーラン祭り」に出場させていただくことができた。天気の心配も全くないどころか、稚内の9月とは思えない暑さの中で、宗谷管内のヨサコイチーム8チームに加わり、船中生は、２つの演目で３度のステージに立たせていただいた。

　きらびやかな衣装をまとった大人のチームにまざり、船中チームは、この一週間の放課後練習で、どうにかパレードの時の感覚を取り戻し、ステージに立つことができた。

　大人のチームは、踊りもさることながら、ステージに立ったときの凛とした顔の表情や動作、雰囲気など、中学生にとって、学ぶことの多い機会となった。

　参加チームの中には、本校船中よさこいの強力な支援者である「北鼓童なよろ」チームの皆さんから、途中で激励の言葉もいただいた。また、船中ステージの全てが終わった時には、烈風隊岩本代表より激励の言葉。「稚内に出てくる人がいたら、ぜひ烈風隊に」という熱いエールをいただき、船中生も笑顔と笑いで応え、ヨサコイリーダーの相原さんがお礼の言葉を述べた。

　参加にあたり、多くの方々から、応援をいただいた。主催者である副港開発様、声をかけて下さった岩本様をはじめ最北烈風隊の皆様、稚内市社会教育委員　丸山様、前船中校長只野様、船中保護者の皆様方には、絶大なるご支援をいただきましたことに心より厚くお礼申し上げます。

９月7日
　　　　　　　　　　　　　■丸山修氏が礼文で講演■

　来る１０日、礼文町ＰＴＡ連合会は、今年度の研究大会を香深中学校体育館で行う。講演では、稚内市社会教育委員をされている丸山　修氏が「親爺の背中」と題してお話をする。

　実は、丸山氏は、私の前任校のＰＴＡ会長をされた方で、その後も、「父親の会ＯＢ会」会長をされるなど、地域からの学校支援に献身的に取り組まれている。また、当時、稚内市連合ＰＴＡ会長を兼任され、道Ｐ連研究大会で提言発表も行っている。

つい最近も、稚内の潮見が丘地区通学路にペットボトルキャンドルを灯し、生徒の下校時を見守る取り組みが、日刊宗谷の記事で紹介された。講演では、学校支援の具体的な実践の数々はもちろん、そうした取り組みを通して、父親同士のつながりが広がっていることについてもお話していただけるのではないかと思う。

　地域の教育力を問いなおす声が大きくなっている中で、「ＯＢ会」の会員が増え、具体的な行動を通して、地域の教育力として力を発揮している。当日のお話が楽しみだ。

　さらに、本校にとっても縁がある。一昨年、生徒会本部が出した「更衣室に時計を」という生活要望をＨＰに掲載したところ、その要望に協力させてもらえないかということで、本校に壁掛け時計を寄贈してくださった方でもある。生徒会役員にも是非お会いさせる機会を持ちたいと考えている。

９月２日

■再び稚内で「船中よさこい」を■

　船泊中学校は、「船中よさこい」に取り組み、今年で１５年目を迎えた。この７月に「よさこいパレード」を行い、保護者・地域の皆さんに、元気な「船中よさこい」を発信することができた。

　今年も、何らかの発信の機会をと模索していたところ、稚内烈風隊より、「ソーラン祭り」のご案内をいただいた。早速、生徒会役員と懇談、様々な条件を検討しながら、参加の意向を固めた。関谷生徒会長は、一学期終業式の挨拶の中で、日曜日の開催であることから自主参加方式を呼びかけた。そして、夏休み明け、アンケートをとった結果、全校生徒が参加することになった。生徒会長の呼びかけに応えてくれた全校生徒、そして生徒達の参加に対して理解をしめして下さった保護者の皆様に感謝を申し上げたい。

　９月１２日（日）、会場は、稚内副港市場。祭りには、今年札幌で大賞をとった夢想漣えさしを含む１０チーム、２００名以上の参加があるとのこと。

　なお、船中チームの発表は、午前（１１：３６）と午後（１３：３６・１４：１２）の３回発表する予定となっている。再び、元気な「船中よさこい」を発信してきたいものだ。

９月１日

■学校づくりの交流〜改革講座■

　礼文町校長会、教頭会は、合同で「学校改革講座」を休日に行っている。今年度2回目の講座が、8月２９日、香深井小学校において開催された。

　今回は、昨年立ち上げた小中連携教育推進協議会、そして、今年立ち上げた中高連携教育推進協議会の活動状況を交流しあった。

　小中・中高の連携では、教頭先生方の奮闘が光る。船泊中　吉崎教頭が今年度の船泊地区での連携教育研究会で取り扱った「身につけさせたい１２の生活・学習習慣」のアンケート集計と分析の結果報告、そして2学期に取り組む連携の計画を交流。香深中　米田教頭は、昨年から取り組んでいる香深地区保小中の連携の様子の交流を行った。両地区の取り組みを互いに学び合った。

また、中高連携では、礼文高校　佐々木教頭が事務局となり、2回の中高会議の話し合いの内容をわかりやすく資料化し、交流を行った。

　交流の中では、礼文高校の存続問題も大きな話題となった。二桁そこそこの両中学校の卒業生が必ずしも地元の高校を選択しないことが少なくないからだ。

　町レベルの課題ではあるが、保小中高の連携を進めていく時に、避けて通れない課題でもある。こうして、諸課題について交流し合える「改革講座」は、とても貴重な場となっている。

　　7月24日の夕焼け

８月２４日

■恩師を訪ねる■

　久しぶりにＨＰの更新・・・・・。

夏季休業中、３０年以上もお会いしていない高校時代の恩師を訪ねた。忙しさを理由に、足が遠のいていたのだが、ようやく足を運ぶことができた。

　
　　自宅を訪ね、仕事場の方におられるというので、携帯電話をかけると、懐かしい声が聞こえた。「教え子の白田ですが・・・」というと、「おっ、みつお？君か」とすぐに反応して下さった。すごいと思った。私自身が、会いにいかなくてはならないとずーっと思っていた先生ではあったものの、すぐに思い出して下さるというのは、本当に嬉しかった。先生は、まもなく７０になるという。

　　退職をされてからも、高校の書道の時間講師をする一方、自ら所属する書道協会のお仕事をされていた。「書の研究」で何度か目にしていたので、書の道で活躍されていることはずーっと拝見していた。今回お伺いしたところ、なんと副理事長という要職に就かれておられた。今更ながら、高校時代の素敵な恩師との出会いをかみしめた。　

誰しも、社会人になる過程で、いろいろな人と出会う。また、その出会いは、人の人生に大きな影響を与える。特に、小中高大の先生との出会いは、人生を左右することが多い。恩師は、私の希望を応援して下さった大きな存在だった。今回の再会は、青春時代の自分の理解者に会えた安心感と、恥ずかしながら、高校時代の自分をまるで昨日のことのように思い出させてくれた。
　帰りの車の中で，妻は，「いい先生だね。」と言ってくれた。

７月２０日

■花ガイド体験の反応〜２年生総合より■

　６月２８日（月）、本校２年生は、高山植物園において、「花ガイド体験」を行った。ふるさと礼文に学ぶ「礼文学」（総合学習）の２年生テーマは「ふるさと礼文を体験する」。高山植物について学習した知識をもとに、礼文を訪れている観光客の皆さんに、説明体験を行った。

　その説明を受けた観光客の方からお便りが届いた。

■　突然お便りを申し上げます。

　私、先月礼文島への旅行で高山植物・自然・人情などにふれ、楽しく旅を終えました。２８日に高山植物園で御校生徒さんより高山植物の案内を受け、同封の写真の子どもさんより大変積極的な説明をいただき感激のあまり写真を撮らせていただきました。

時間が少なくてもっと説明をお聞きしたかったのですが、子どもさんの澄んだ瞳、純 　真な話し方等衝撃を受けております。

　遠い大分の地より御校の益々の発展と皆様方のご健康をお祈り申し上げております。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・・・大分市　羽田野様

■　○○君、○○さん

　おはようございます。

　６月２８日に、高山植物園で君たち二人に説明していただいた兵庫県の工藤です。

　お二人の説明には、たいへん感心しましたよ。

　○○君の豊かな知識、○○さんの本当に明るく接していただいた姿勢には好感を覚えました。

　　また、このような人に接する機会を創った学校の方々の想いは、君たちの将来に必ず役立つと確信します。

　・・・・省略・・・・　　

　　北海道の自然の素晴らしさにはいつも感動しています。

　今後とも勉学をはじめいろんなことで活躍してくださいね。応援していますよ。写真撮影をしていただき明るくご対応いただいた英語の先生によろしくお伝え下さいね

７月１６日

■ルスツリゾートで今もなお展示！■

　本校３年生は、５月の修学旅行で、礼文をピーアールするポスターを制作。滞在した各ホテルにポスター掲示のお願いをしてきた。

　このたび、ルスツリゾートの担当の方から、北都観光あてに１枚のＦＡＸが送信され、それが本校に届いた。その内容は次の通り。

　お久しぶりでございます。

さて、先日ご宿泊をいただきました船泊中学校様より掲示の依頼があった生徒さんのポスターですが、このように現在も尚、ノースロビーエレベーター前に展示中でございます。

　今までは、他の修学旅行生や外国の方々が多かったのですが、いよいよ今週より本州方面からの一般客が増えてくる時期となりますので、このまま夏休み期間中も引き続き展示させていただきますので、ご報告方々、ご連絡させていただきます。

　けっこうお客様立ち止まって見ていらっしゃいますよ。

　できばえのいいポスターと自負しているものとはいえ，修学旅行で宿泊した中学生が制作したポスターを２ヶ月も３ヶ月も展示してくださる大きな激励に，大感激と心から感謝を申し上げたい。

７月１５日

■大健闘！中体連球技大会■

　１０、１１日と宗谷管内中体連球技大会が行われた。本校は、男子バスケットボール、女子バレーボール、女子卓球にそれぞれ出場した。上位入賞は，果たせなかったものの，どの部も全力でチームプレーを発揮することができた。特に，卓球シングルスでは，全道出場の一歩手前ベスト１６まで勝ち進むという健闘が見られた。

私は、壮行会で「笑顔で帰ってこられる大会にしよう」と呼びかけた。折しも、南アフリカで、サッカーワールドカップ大会が行われており、予選リーグを突破した日本チームの大健闘も引き合いに出しながら、自分たちの力を１００％、いやそれ以上１２０％の力を出すこと、そのためには、チームが一つになって戦えるかどうかが大事だと強調して送り出した。

　今朝、部活キャプテンと懇談を行い，部活動で学んだことをそれぞれ次のように語ってくれた。

■男子バスケ部の関谷キャプテンは、

「一つは、仲間の大切さを学んだ。仲間の応援があって、思い切りプレーもできる。二つめは、気持ちのもちよう一つで上達できる。やろうと思えばできるということを先輩達から学んだ。」

■女子バレー部の藤田キャプテンは、

「チームプレーの良さを学ぶことができた。一人ではなかなか出せない声も、みんなが一つになることで、心強く声も出せるし、気持ちも強くなる。そして、応援の声で、頑張らなきゃという気持ちにもなれた。」

■女子卓球部の新山キャプテンは、

「卓球は、一人で試合をおこなうものだけど、みんなで一つになって戦うことのつながりの大切さ。そして、キャプテンとして、みんなの意見を聞きながら、チームをまとめていくことの体験ができた。」

　ちなみに、バスケ部・卓球部は、３年生が一人の部活。キャプテンという責任にプレッ

シャーと悩みも抱えながら、その役割を果たしてきたに違いない。
３名のキャプテンの健闘に心からお疲れ様の言葉を贈りたい。

７月８日

■地域に感謝し、元気を届けた「船中ヨサコイ」２０１０■

　曇り空の中、気温もそう高くなく、舞いを披露する生徒たちにとっては、最高のコンディションだったに違いない。生徒達は、各地区７か所での舞いを見事に踊りきった。

　午後からの地域披露ということで、それぞれの地区で、応援にかけつけて下さった地域の皆さん方も例年よりずっと多かった。

　今年のよさこいリーダーは、３年生の相原さん。生徒たちに声をかけ、舞いを引き立てるかけ声をもっと出そうと、積極的な働きかけ、まさにリーダーにふさわしい姿を見せた。

移動中のバスの中で、リーダーは、船中生にこんな言葉をかけている。

「外ということもあって声があまり響いていないから、今まで頑張ってきたことがもしかしたら地域の人達にまだ伝わりきっていないかも知れない。練習の時よりもっと声を出して船中生の元気を伝えよう。船中生ならすごいこともやればできるから、がんばろう。」

さらに続けて、
「２、３年生の元気があれば、１年生ももっと力が出せると思う。３年生は最後のパレードだから悔いが残らないように最高の踊りをしよう。２年生は、私達の代がいなくなって船中ヨサコイの中心となるときにも、もっとすごいと思われるようにこのパレードを頑張ってほしい。」（「３年学級通信」より）

　こんな言葉をかけるリーダーの成長ぶりも素晴らしいが，応えてくれるという信頼感をもたれている船中生の成長ぶりも同じく褒め讃えたい。

７月７日

■本日午後、ヨサコイパレード実施■

　週間予報がはずれ、今日の礼文は曇り空。舞いを披露する生徒達にとっては、ちょうど良い気温だ。

今年で１５年目を迎える、歴史と伝統ある「船中ヨサコイパレード」が本日午後から行われる。

日頃から、船中生を応援してくれている地域の皆さんに感謝し、元気を届ける「船中ヨサコイパレード」。歴史と伝統を受け継いできた32名が、この間、朝の練習・昼休みの自主練習を経て、本日の本番を迎える。

　「防災無線」でも、各町内の皆さんにお知らせをし、ある自治会では、パレードの到着時刻に合わせて、会員の皆さんに招集の放送もして下さっている。とても丁寧な対応に心から感謝を申し上げたい。

　　
　本日の４校時は，本番直前の最後の練習。さあ，キレのある舞いと最高の笑顔で，船中生の元気なヨサコイを披露してこよう！

７月５日

■三上満氏を迎え、子育て講演会■

　７月２日金曜日、礼文町ピスカにおいて、礼文町教育研究会、宗谷管内教育研究協議会礼文連絡会、礼文町校長会、礼文町教頭会の共催による子育て講演会が行われた。

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

　
　三上先生の講演の概略は以下の通り。

１　子ども・・・かぎりなく愛しいもの

　　・もしも子どもがいなかったら　　　　・・・地球は、つまらぬ土くれ

　　・子どもはいつも白黒まだら

　　・発達はジグザグ　　　　　　　　　　・・・ゆがむのは、発達のしるし

　　・みんな違ってみんないい

　　・「大人は子どものことを知らない」 　・・・子どもには子どもの理屈がある

　　・子どもはほんらい楽しい人生の仲間　・・・子どもを楽しむゆとりを

２　子どもの大好きなもの、大嫌いなもの

　　・のびのびとめあてを持つと頑張れる・・・・・窮屈なカプセルの中で

（出番がある）

・「やった！」という達成感・・・・・・・・・・無力感の積み重ね

・「よくやったね」と認められること・・・・・・皮肉といやみ

３　親が贈ってやれる３つのプレゼント

　　�@応えてやること

　　�Aひとつかふたつ、うるさいものを

　　�B前向きに生きる姿『我が子を幸せにしたいと思ったら

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　親自身が幸せになることだ』

４　地域の教育力を保・小・中・高の連携で

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

　テレビドラマで有名な「金八先生」のモデルの一人として、その実践が広く知られているところであるが、講演は，子どもと関わってきた一つひとつの実践がリアルに語られ、その根底に人間に対する厚い信頼と深い愛情が横たわっている先生のお人柄が伝わるお話だった。

　お話の中で「もう一人の自分」という言葉に私は感激した。なぜなら、過去に乾孝（いぬいたかし）という心理学者が書いた書籍の中で見つけた「もう一人の自分」という今でも記憶に残っている言葉であり、本日の全校朝会で話そうと考えていた矢先のことだったからである。

　講演後の校長・教頭が参加した懇親会の中で、親しく交流もでき、三上先生のお人柄に触れることが出来た。三上先生には，本当に遠いところまで足を運んで頂き，教師・保護者が元気の出るお話を聞かせて頂きました。ありがとうございました。

７月１日

■運動会の取り組みから■

　今日から７月、今年も半分が過ぎた。学校は、節目の学期末を迎える。運動会終了後、学期末テストも昨日で終了、次は、ヨサコイパレード、管内中体連と続き、船中は忙しい学期末を迎える。

　運動会の反省が一通り終了。各学年の様子、PTAの感想をいくつか紹介したい。

【１年生】（「学級通信No.１６〜17」より）

・「初めて担任として臨んだ運動会でいきなりこんなにも大きな感動をもらえるとは、正直思っていなかった！！　最高の日々をありがとう！！そして最高の奇跡をありがとう！！君たちの可能性は∞だ！！」

【２年生】（「学級通信No.17」より）

・「学年対抗の結果は、３位。私は『仕方ないさ〜』ではなく、悔しさをおもいっきり味わってほしいと思っています。一生懸命やっても届かなかったと言うことは、まだまだ足りなかったことがあるということです。」

【３年生】（「学級通信No.13」より）

・「３年間、この８人と一緒に運動会ができて本当に良かったという気持ちでいっぱいです。練習の時から、気持ちを一つにして真剣に頑張るところや、全員で楽しもうという元気な姿を見ていて、やっぱり３年生は最高だ！と思いました。そして、最高学年として全校を引っ張っていくリーダーとして、どんどん頼もしくなる様子に、とても嬉しくなりました。・・・経験を積む中で、みなさんたちが身につけてきた力は本当にすごい。」

【PTAアンケートより】

・「『バラバラ人バラバラ脚』で１年生が転倒した時に、２年生、３年生の１年生を応援する姿にとても感動しました。」

・「開会式の一部を見ましたが、船中生の整列、姿勢などを見まして、さすが船中生と感心しました。この船中生の態度から競技での生徒の頑張りが想像できます。きっと素晴らしいものであったと思います。生徒の頑張りは、先生方の頑張りの結果なのです。先生方に敬意を表します。

・「どの学年も、どの種目にも一生懸命で、他の学年を応援してあげられる気持ち、体だけではなく、心の成長も感じられました。」

６月２３日

■運動会の取り組みでつけた力〜実行委員編■

　運動会が終わり、実行委員会、学級、個人、それぞれの反省が行われた。一人の1年生実行委員の感想を拾った。

【自分についたと思われる力】

・あきらめず必死になって考えることができる

・みんなをもっと引っ張りたいという次へ生かす力

・人にルールなどを伝えるという大切さ

【感想】

　　実行委員になると、部活も遅れてしまったり、日頃のことができなくなってしまうことがあります。それでも「いやだ」とか文句を言わずやってきた分、悲しい結果では泣いてしまう、すごく悔しくて。でもいい結果が出ると人一倍うれしくなります。

　　頑張れば頑張るほど泣いてしまったり、笑っていたりできる。そして1年生のみんながいい記録出して笑っているのを見て、すごくみんなが頑張っていたと感じました。
　そんなみんなを一ヶ月ぐらいリーダーとしてみてこれて，私にとっていい経験になったと思います。

６月１８日

■第1回校内授業研行われる■

　今年度、研修部は、学校研究テーマを「確かな学力を身につけ、主体的に学ぶ表現力豊かな生徒の育成〜言語活動を位置づけた授業展開の工夫を通して〜」と定め、研究を進めている。

　振替休業明けの17日、第1回校内授業研が行われた。授業者は、数学科の田中健司教諭、美術科の野澤愛子教諭だ。日常の授業づくりにおいて、今年度の研究テーマを事前に部会研究で深め、研究テーマにそった授業展開ができるのかが問われた研究会であった。

　特徴点を私なりにまとめると、
１）数学の授業も美術の授業も、積み重ねを大事にし、教科の特性を踏まえながら、基礎基本の力を 　　伸ばす取り組みがされていたこと。

２）課題設定が明確にされ、どの生徒も意欲的に課題解決に向けて取り組めていたこと。
３）「言語活動」を意識した授業づくりがされていたこと。

　　数学科では、言葉で「説明できる」ことをテーマに定め、計算の法則性を考え出し説明する場面　　を設けたこと。

　　美術科では、作品として描く教科の特性を中心にしつつも「動きを表す」デザインを言葉で表現　　することを意識していたこと。

　さらに、指導言を磨くことなどの授業技術面での課題もあるが、今年度スタートしたばかりの研究テーマに迫る第1回目の授業研としては、大変立派な内容だった。
　　学級担任でもある両教諭が，運動会の取り組みと並行して，準備を進め，授業を公開してくれたことに感謝したい。大変お疲れ様でした，

６月１７日

■船泊中学校同窓生　第３期生が植樹■

　
　船泊中学校は、新制中学としてスタートして、63年目を迎えているが、同窓生は昨年の62期生12名を加え、3242名を送り出している。

　
　この7月に、第3期生の同窓会が礼文で行われる。本校学校評議員の堀内　進氏もその一人である。このたび行われる同窓会を記念して、学校敷地内に植樹をさせてほしいとの申し入れがあった。昨日、船泊在住の同窓生６名で来校され、礼文町産業課　高山植物培養センター主査　飯野拓也氏の指導のもと、ナナカマドの植樹作業を行った。

　　自らが育った学舎、ふるさとで、同窓会を開催し、59年前の中学時代を懐かしむことができるというのは、とても羨ましい。毎年開催されている同窓会とはいえ、礼文で行われるのは５，6年ぶりとのこと。植樹をしながら，「孫たちが，大きくなったナナカマドを見てくれるといいなあ。」とおっしゃっていた。

　この間，礼文では，温泉もオープンしている。温泉にも浸かりながら，思い出を語りあっていただければと願うところである。同窓生皆様方のますますのご健勝をお祈りいたします。

６月１６日

■晴天の下、第１９回船中大運動会終わる■

　これまでにない晴天の下で、船中大運動会が行われた。過去2年間は、グランドの水抜きをしたり、延期を余儀なくされたり、など天候に左右されてきたが、今年は、梅雨前線の北上が遅れていたことも手伝い、一切天候判断を心配せずに当日を迎えることができた。

　この２週間、運動会実行委員会の企画のもとに、各学年、紅白縦割り班は、それぞれのチームの団結を示そうと、取り組みを進めてきた。本校の運動会の取り組みは、競技の他に、新１年生を含めた「船中ヨサコイ」の今年度初披露、入場行進時の学年のパフォーマンス、紅白縦割りチーム紹介などといった特徴ある表現活動も定着している。

　生徒達は、どの種目、どの発表にも全力で取り組み、素敵な運動会となった。中でも、学年対抗の「バラバラ人バラバラ脚」（二人三脚の全員版）では、１年生が途中で転倒し、2度の試技を失敗した。その時の3年生、2年生学級の「頑張れー」という声援を送っていた姿は、素晴らしかった。「学級の仲間、縦割りの仲間、全校生の仲間」を信じる姿をそこに確信できた。そうした声援に支えられながら、１年生は3度目に見事ゴール、好タイムを記録することとなった。全校生徒に拍手を送りたい。

　元職員の皆様よりいただいた祝文を一部抜粋して紹介します。ありがとうございました。

■「船中運動会が、船中生一人ひとりの個性と合わせて学級集団としての個性そして生徒会スローガンに込めた全校生徒の『想い』も十二分に発揮され、すっきりさわやかなものとなることを期待しています。」　　　　 　　　中頓別中学校　教頭　石川　智様

■「3年生の皆さん、最後の運動会です。一生懸命な格好良い姿を後輩に見せてあげて下さい。１年生の皆さん、初めて披露する船中ヨサコイ、堂々と踊って下さい。2年生の皆さん、バラバラ人バラバラ脚は、一つになることはできましたか。」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    枝幸中学校　　杉本　正憲様

■「皆さんの一生懸命な姿に、応援している人も感動することと思います。仙法志の地から、応援しています。」　　　　　　　     　　 仙法志中学校　花和　真苗様

■「たくさんの汗を流し、練習してきた成果は必ず出ます。学年、紅白、チームワークを大切に最後まで全力を出し切って下さい。」 　　　船泊小学校　　　荒木　　涼様　　　　　　　　　　　　　　　　

６月　９日

■世界禁煙デー■

　５月３１日は、WHO（世界保健機関）が定めた禁煙デーでした。日本でも、この日から一週間を禁煙週間と定めていた。本校の今野養護教諭は、「今日は、世界禁煙デーです。皆さん、健康を害さないように喫煙を控えましょう。」と当日の朝呼びかけてくれた。喫煙をしている先生方は、一瞬「ドキリ」（？）。

　つい先日、旭川方面本部のキャラバン車が来て、「薬物乱用防止教室」を実施し、「タバコも薬物・ドラッグへの第一歩になりうる危険性がある。」というお話を伺ったばかり。

　テレビニュースでも、インドネシアの２才の子がタバコを吸っている映像が流され、それを見た方も多いと思う。父親が教えたものだと言うが、インドネシアでは、特に年齢制限はされていない。しかし、その２歳児は、タバコを与えないと、奇声を発したり、頭を壁に打ち付けたりする症状が出ているとも伝えていた。明らかに、依存性のあるものであることを示す症状だ。ましてや、身辺自立も自我も確立されていない幼児に依存性のある「薬物」を与えているとなると、児童虐待のなにものでもないということになる。

　もう２０年近く前の話だが、アメリカバージニア州のハリソンバーグという町へ行った時のことだ。大学の構内では喫煙は禁止されており、研修を受けていた日本の学生達は、休憩時間になると、建物から出て、携帯灰皿を使って喫煙をしていた。そこには、日本の学生以外に喫煙する人の姿はなかった。今、インドネシアのタバコが異様に見えるのと同じように当時の学生たちの姿も異様に見えた記憶がある。

　
　公共の場での喫煙の制限が拡大されてきて、喫煙者にとっては肩身の狭い思いをするようになってきたということは、喫煙経験者である立場から申し訳ない気もするが、ようやく日本も喫煙の害について真剣に取り組むようになってきたということの証であろう。

　　今日の天気は，週間予報を覆す「くもり時々雷を伴う雨」。しかし，今週末の運動会を控えての雨は，生徒達の休養とグランドを湿らす恵みの雨。当日の晴天を祈りたい。

６月　１日

■第１９回船中運動会に向けて■

　学年行事を終え、一学期最大の行事「運動会」に向けての取り組みが始まった。

今年の運動会スローガンは、「Believe　〜自分を信じ、仲間を信じ、突き進め〜」。

　
各チーム・学年のテーマもそれぞれ公表された。

【紅チーム】

　「暁　〜熱く輝け２０人のSAMURAI〜」

【白チーム】

　「We  are  No.1 〜俺達の力で勝利しろ〜」

【１年生】

　「Twelve　Star」

【２年生】

　「トライ」

【３年生】

　「疾風」

　３年生・２年生にとっては、体力もそれなりについているし、大半の競技のノウハウもわかっている。まだ中学校２ヶ月の集団の１年生にとっては、どこまで集団としてまとまって団結力を示すことができるのか、試されるところ。

　
　本日の全校朝会では、これらのテーマに込めた決意表明を各リーダが行った。また、放課後には、校外班活動として、運動会プログラムの地域配布も行われる。
　さあ，３２名の全校生徒と教職員の力あわせで，保護者や地域の方々に感謝の気持ちを込めて元気を届けられる運動会となるよう頑張りましょう。

５月２７日

■日本列島の北端、海馬島に渡る■

　23日、日曜日、船泊漁協副組合長の大石さんのお取りはからいで、念願の海馬島に渡ることができた。低い雲がたれ込めていたものの、波もなく穏やかな状態だということで、午後の予定を繰り上げ、急遽午前中にボートを出して下さった。

　海馬島は、明治時代には、トドが群れをなして棲息していたと言われている。今では、さらに北にある種島に、冬期に現れるという。また、昭和３９年には、船泊港から不定期観光船も運航していたという記録が「礼文町史」に記録されている。そして、夏期に限ってここに移り住み、ウニやアワビ、昆布漁を行っていたという漁師さん達の番屋の形跡がある。

　島に近づくと、岩に上がってひなたぼっこをしていたアザラシたちがあわてて水の中に入り水しぶきをたてる。岸の近くには、いくつか廃屋があった。かつて、大石さん家族が移り住んでいたという家の跡も見せていただいた。

　陸に上がり、さらに丘にも登る。なんとなく道であったとようなところを大石さんが案内する。丘に上がり、しばらく歩くと海馬島灯台に到着。平成元年に改築されている。そこに到着した時点では、まだまだ雲がかかっていて須古頓岬どころか崖下も見通せないほど。しばらく散策して、また海岸に降りて、磯周りを楽しみながら、「主催者の普段の行いが」などと冗談を言い合っているうちに、うっすらと青空が見えてくる。

　そうこうしているうちに、低くたれ込めていた雲がなくなり、遠くに利尻山が見えるほどに晴れ上がった。一堂歓声を上げて、喜び合った。とても素晴らしい景観だった。よく海馬島上空から撮影した航空写真をポスターやパンフレットで見ることがあるが、海馬島から礼文島、利尻山を見たのはもちろんこれが初めて。

　　私自身，海馬島に一度いってみたいとこの２年間ずーっと思い続けていた。その貴重な機会を与えて下さった大石さんに心から大感謝です。ありがとうございました。

５月２６日

■修学旅行を終えて■

　先週は、1年生は遠足、2年生は宿泊学習、3年生は修学旅行と、どの学年とも初めての学年行事が行われた。

　私は、3年生の修学旅行に同行した。8名の生徒に引率3名の11名で、JRの利用を中心とした旅行だった。鉄道での旅行となると、やや融通性に欠ける部分もあるが、移動中、たくさんの大人達から声をかけてもらえる貴重な機会でもある。

旅行中のエピソードをいくつか。
　第一、ルスツのホテルでのこと。私が大浴場に入っていると、他校の中学生が大勢入ってきた。サウナ室で、一人の生徒と言葉を交わしてみると、旭川春光台中学校だという。大変落ち着きのある言葉で会話ができていた。風呂から上がり、スリッパを履こうとすると、床においてあるスリッパがすべて揃えられていたことには驚いた。入るときにはなかったので、間違いなく生徒達のものだ。船中の生徒も普段からこうしたしつけはできていると自負しているが、大規模校ながら、すごいと感心させられた。

　
第二、JR札幌駅で観光大使活動を行っていると、色々な方が声をかけてくださる。「品川教育長さんはお元気ですか」と猿払教育委員会の工藤前教育長。「こんにちは」と突然生徒たちに声をかけて下さった元上泊小学校桜井校長先生ご夫妻。「○○は全然変わってないけど、○○は変わったなあ。」と親しみを込めた言葉に、驚きながらも生徒達はとても懐かしそうなまなざしで、言葉をかわした。

　第三、札幌に着いたその夜、札幌の高校に進学した卒業生2年生・1年生がそろってホテルに面会に来てくれた。とても懐かしそうに、3年生に抱きついていた。こんなに懐かしんでくれる先輩たちに恵まれた3年生は、幸せだ。

５月１７日

■第1回船泊地区連携教育研究会の開催■

　去る14日、船泊中学校を会場に、これまでの交流会を発展させ、第1回小中連携教育研究会を開催した。昨年度末、推進協議会の設立を提起し、この四月に第1回協議会役員会を開催、組織的な取り組みを通して連携教育研究会開催の運びとなった。

　内容は、中学校３学級の授業公開と協議、全体会と懇親交流会を行った。

授業での生徒達の頑張り、とりわけ中学生となって一ヶ月あまりの1年生の頑張りの様子を見ていただいた。協議では、「身につけさせたい１２の生活・学習習慣」に基づいたアンケート調査をもとに「船泊地区の子どもの実態」をおさえ合いながら、課題を話し合うことができた。

　今回の研究会の特徴は、船泊地区の子どもを9か年のスパンで成長させていこうという確かな共通理解が進んだこと。そして、協議の司会を先生方自身が行い、協議内容も全体報告をするなどして、先生方が主体となって会を運営することができたことの意義は大きい。

　今後，この研究会を節目として，役員会を中心にしながら，児童生徒交流や教職員の研修，教育課程づくりなど，これまでの連携を充実させることとあわせて，実現可能な連携の具体化を進めていきたい。

　

５月１２日

■教科通信に見る「新しい風」�A■

　今回は、社会科通信を紹介したい。No.１０は、2年生S君の投稿「2年生　討論について」を掲載している。

　「2年生では、社会の時間に討論をしました。題材は、『エジプトの仕事で種をまいている人と動物をあつかっている人どちらが上の人』かです。

　討論では、７対７にちょうど分かれて、途中途中沈黙もあったけど、お互いたくさんの意見を出していい討論になりました。中でも題材の絵を使って意見を示したり、当時はこうだったかもなど、みんなたくさん考えて意見を出し合っていて、とてもいい討論でした。

　今回の討論で、色々と学ぶことができました。

例えば、意見を言うこと、考えて答えを導き出す力などです。さらに討論で大切なことも学びました。意見を言うのはもちろん、どんどん反論したり、つまったりしたら話題を変えるなどです。みなさん、もし討論することがあればこのことを思い出してやってみて下さい。

　ぼくは、討論が好きで、今回の討論は意見の出し合いが多く、最後まで色々な意見が出ていい討論になったと思います。」

　有田和正氏（東北福祉大学教授）は、「授業とは、『これだけは何としても教えたい』というものを、子どもが『学びたい、追求したい、調べたい』というものに『転化』すること」だと述べている。

　また、田尻悟郎氏（関西大学外国語学部教授）は、どんなときに生徒が家庭学習をする気になるのかという分析で、「授業が面白い」ときだと述べ、それは、「おかしい」ではなく、「興味を引かれる」「議論が分かれる」「心を揺さぶられる」面白さだと言っている。

５月７日

■「問いかける力」と「表現する力」■

　大型連休も終わり、ふたたび元気な生徒達の声がもどってきた。生徒達、先生方に事故などもなく、教育活動が本格的に始まる5月を迎えられたことは大変うれしい。

　昨日、全校朝会が行われ、私は、先日行われた「小中合同クリーン作戦」を終えて、感じたことについて生徒に聞いた。だれもがいだく「きれいになって良かった」という感想以外に感じたことがあるかという問いかけをしてみた。

　少しの間をおいて、１年生から3年生まで各学年一人ずつ3人の手が挙がった。そして、一人ずつ全校生徒の前で、自分の感じたことをしっかりと発表してくれた。

　もちろん、打ち合わせなしの問いかけであった。こうした突然の問いかけに対して、自分の考えをまとめ，発表するのは、容易ではない。たとえ，考えがまとまったにしても、大勢の前で発表するとなると、抵抗もある。しかし、船中生みんなに、そうした力を持った中学生に育ってほしい。

　「クリーン作戦」でゴミ拾いをして、町をきれいにすることで、清々しい気持ちになる。このこと自体大変意義のあることだ。同時に、「どうしてこんなにゴミが落ちているのだろうか、ゴミをなくすにはどうしたらいいのだろうか」などということにも目を向けさせたい。その先には、市民道徳を身につけることや環境教育への可能性もひろがる。

　それらのポイントは，学校の日常生活の中にある。授業を含む諸活動の中で，自分の考えを述べる，表現する機会が保障されること。「どうしてだろう，なぜだろう」などといった「問いかけ」が大事にされ，考え，発表する場が保障されること。「主体的に学び，表現力豊かな生徒」の育成に挑みたい。

４月２８日

■感動的だった生徒総会■

　本日、平成22年度前期生徒総会が体育館で行われた。平成21年度後期の活動反省を行い、今年度前期の活動方針を交流した。

　生徒会本部は、今年度のスローガンを「Original」と掲げた。スローガンを決定するまでに、関谷会長、新山副会長、岩本会計の三役は、何度も何度も会議を開き、ようやく一致をみることができた。「一人ひとりが輝きを放ち、大きな木をつくりあげよう」という意味づけをしている。また、スローガンのポスターも32名全員で作るポスターづくりを後日提起したいとのこと。どんなポスターが出来上がるのかとても楽しみだ。

　今日の総会で、私は、感動的した３つのことについてお話しした。

一つは、校則にある『女子のスカート丈について』船中の問題として論議されたことだ。学級の論議を代表が発表したが、その件に関わって、男子も一緒になって「女子だけの問題にせず、船中の問題として」考え、引き続き、論議していこうとまとめた。

　
　二つめは、これまであった「スカート丈や更衣室のロッカーの使い方について」の「暗黙のルール」は、なくしていきたいと、3年生が論議を展開したことだ。何と言っても、３年生は学校の顔である。その3年生が、こうしていこうと先頭に立ったとき、学校は動く。

　
　三つ目は、「ロッカーの使い方」について、総会の場で、学級討議の場面を設定し、討議したところ、どの学級も時間内に意見をまとめ、代表が全校生徒の前で発表できたことだ。自分たちで意見を出し合い、一つの結論を出し、発表するという、予め準備された行動ではなかったにもかかわらず、話し合い、一定の結論をまとめられるといった対応ができていたことだ。

４月２６日

■教科通信に見る「新しい風」�@■

　新学期が始まって３週間、4月も残すところ４日となった。学校経営、学級経営、PTA活動方針等々、今年の活動方針がほぼ定まり、いよいよ実践に移していく段階だ。

　4月9日付で「新しい風」のことを書いた。今、教科通信の発行という風が起きている。

「Science　World」「社会科通信」「国語科通信」「音楽科通信」と各教科の先生方が教科通信の発行に一生懸命だ。

　今回は、理科担当の木幡教諭が発行する「Science　World」を紹介しよう。

「普段の授業で扱うことや授業では扱わないことも含めて『大切だ！』『面白い！』と思ったネタを紹介していきたい。世の中すべてサイエンス！！身のまわりのサイエンスに少しでも関心を持ち、新たな発見をしていきましょう。」と教科通信発行の意図を述べている。

　また、生徒に対して、自由課題「Science　Reports！！」への投稿も呼びかけている。

「物事を科学的に見る機会を自分で作ること、自分が発見したものを説明してそれを広めようと努力することに価値があります」とその意義を説いている。

　「Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｗｏｒｌｄ」は，今日４号を発行。「Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｒｅｐｏｒｔｓ！！」への投稿も続々と届いているようだ。今後の展開がとても楽しみだ。

４月２４日

■学級テーマに見る情熱■

学校経営方針、分掌部会方針、学年学級経営方針など新年度対策に関わる職員会議が一通り終了し、平成２２年度もいよいよ実践段階へとステージは移った。

　
　各学年の学級テーマを紹介したい。

【１年生】（田中健司教諭）

　★「『Blue　Star』　〜信じ合う心で輝かせ愛〜」

・ブルースター、花言葉「信じ合う心」。クラス全員が信頼し合い、お互いに支え合うことができる学級。そして、お互いの良い部分を出し合い、それを認め合うことで、全員が星のように輝き合う学級を創っていきたい。

【２年生】（青山　裕教諭）

　★「『スクラム』　〜自分の意志とみんなの気持ちで一歩ずつ〜」

・学級集団の仲間づくりを深め、一人ひとりが仲間のことを考えながら肩を組んで学校生活を送ることで、今年度の学校重点課題『思いやりと意欲に満ちあふれる楽しい学校』に近づけていきたいと考えている。また、一人ひとりの成長が集団の質を高め、集団が一人ひとりの成長を支えていくという『自分の意志とみんなの気持ちで』の考え方を大切にして、集団としても個人としてもたくましく成長してほしいと考えている。

【３年生】（野澤愛子教諭）

　★「NEW　カラフル　〜自分らしく輝く一年に〜」

・学級の一人ひとりが自分の個性に自信を持ち、力を発揮できるようにという願いを込めた。色が無限にあるように、子ども達にも無限の可能性に向かって輝き、自分だけの、自分たちだけの色をつくりあげていってほしい。

　校内の運営組織を決める上で、先生方の希望や意欲はとても大事だ。本校には、学級担任を希望しても持てないといった贅沢な悩みがある。どの先生も担任をやりたいと希望するからだ。
　元気な学校づくりを進める上で，担任率は決定的に重要だ。やる気満々の教職員集団に恵まれていることに感謝したい。

４月２１日

■掃除指導を考える�B■

　では、本校の「掃除指導」はどうなっているのか。この４月に着任した吉崎教頭が、「校舎がきれいだ」という感想を述べた。現在の教職員、生徒達はみんな、これが当たり前の状態だと受け止めている。

　小規模校だからできる体制だとは思うが、「帰りの会」の前に、縦割り班編成による「清掃活動」が入っており、教職員も一緒に掃除をしている。

この２年間、清掃活動を見てきた中で、感じたことがいくつかある。

　その一つは、生徒が「ものをよけて、掃いたり、モップをかけたりしていた」ことだ。その場面を見つけて、すかさず、「ものをよけて掃除できるなんて、えらいね」と声をかけた記憶がある。仕事にとても丁寧に取り組めているという印象をもった。

　　二つ目は、学期末など節目の清掃では、「ゴミ箱を洗ったり、掃除用具入れのロッカーを横にして、拭いていた」ことだ。３０年学校に勤めているが、こんな光景を見たのは初めてだ。

　三つ目は、縦割り班体制で清掃を行い、部活動以外に「異学年が公的な関係の中で、協力し合える場がある」ことだ。節目節目で、班替えを行っているが、私的な感情が持ち込まれると、成立しなり取り組みである。

　四つ目は，「先生方が一緒に清掃活動することで，子どもの良さを見つけ，タイミング良く誉められる機会となる」ことだ。そんな場面を，学級日誌の生徒のつぶやきに見つけることができた。「掃除の時，○○先生に『お母さんみたいに働いていた』ってほめられた」という記述だ。私の感想は，こうだった。「お母さんみたいに・・・」といわれたら，「ほめられる」とつながるとは思わなかった。その生徒のつぶやきからは，「ほめられた」という素直な気持ちと同時にお母さんへの尊敬の気持ちを感じ取ることができる。その意味で，清掃指導は，子ども達とコミュニケーションをとり，子ども理解を深める絶好の機会であると言える。

　

■掃除指導を考える�A■

　「世の中の『心の荒み』をなくしていきたい」という言葉から、前ニューヨーク市長のジュリアー二さんが思い起こされる。彼は、ブロークン・ウィンドウ理論を実践して、街の治安を回復させたと言われている。「割れたガラスをそのまま放置しておくと、やがてその場の環境は乱れ荒廃していく。逆に、割れたガラスを直し、環境を整備していくと、その場が整い健全になっていく」という理論である。

　この理論は、何年も中学校の先生をやっていれば、体験的に学習できる。「たかが掃除、適当にやっておけばいい」などと考えて「指導」しようものなら、あとあと適当な生徒集団を作るばかりか、正しい指導も入らなくなることにつながる。

東京などで「教師塾」を主宰する原田隆史氏は、生徒の生活指導を行うためには、態度教育と価値観教育が必要だと主張している。その「態度教育」の中身は、「挨拶」と「時間厳守」と「すさみ除去」の３つが大事だという。

　小さな荒みは、放っておくと、大きな荒み、つまり犯罪などを生み出す。つまり、ニューヨークの地下鉄の落書きも、無賃乗車も、窓ふきの小遣いせびりも、どれも小さなことです。それを「あれぐらいいいだろう」「これぐらい仕方ない」と放置されていたのです。実は、「小さなすさみ」こそが、「ヒビの入った窓」なのです。

４月１６日

■掃除指導を考える�@■

　日本PTAが発行する新聞第３２９号（３月３１日付）の８面に、「あるPTA会長の日記から」という見出しで「トイレ掃除に学ぶ」という記事が載った。その会長は、ある市の中学校の卒業式を直前に控えた３年生による「学校を美しく会」が開催されたことを紹介している。

　　この中学校は、数年前には荒れ放題の学校で校内暴力や放火まで発生した学校だったという。「何とかして平穏な学校に戻したい」という関係者の思いから「トイレ掃除の会」を１年間に３回実施したという。

　１回目は、掃除が始まると何人もの生徒が逃げ出したり、掃除中に廊下で化粧したりという有様だったが、３回目には全くそのようなことがなくなった、という。その後も、その学校は、「掃除に学ぶ会」のメンバーと一体となり、「トイレ掃除の会」を開催している、といった内容だ

　「日本を美しくする会」の創設者，鍵山秀三郎氏は，「掃除を通じて，世の中から荒みをなくしていきたい」との思いからこの活動を立ち上げた。また，氏は，トイレ掃除の大切さについて次のようにも語っている。「人間は心を持っている。その心は，狭いより広い方がいいし，冷たいより温かい方がいい。では，どうすれば広くて温かい心を持った人間になれるのか。それには，人のいやがることを率先して自ら進んで引き受ける。汚れている物汚い物をきれいにする。それらの行為が間違いなく広くて，温かい心にしてくれる。それには，掃除が一番である」と。

４月１２日

■２年連続の快挙■

　本校では、北海道信用漁業協同組合連合会が主催する『海の子作品展』に毎年応募している。平成２１年度も応募していたところ、本校2年生の新山花奈さんの作品が、昨年に引き続き、入賞を果たし、さらに2年連続で「北海道知事賞」を受賞した。そして、その後推薦された「全国海の子絵画展」では、見事、「全国漁業協同組合連合会会長賞」に選ばれた。大変うれしい受賞である。また、１年生の岩本万里奈さんの作品が「漁村文化開発基金理事長賞を受賞、他の４名（１年生〜鹿川美咲さん、藤田立太郎君、２年生〜藤田みのりさん、相原楓さん）も入選した。

この作品には、「漁のあとの語らい」と題名がついている。さらに今年は，年間のカレンダーにも採用され，関係団体に配布されている

４月９日

■新しい風を期待する■

　学校における人事異動は、転入する先生が加わることで、職場に新しい雰囲気が生まれることはもちろん、継続して勤務する教職員に新しい役割も求められる。転入された先生の風と、現教職員自身が生み出す新しい風が期待できる。

　このたびの異動で、本校には、吉崎健一教頭、佐藤雅一教諭が転入。歴史と伝統ある船泊中学校のスタッフとなった。互いに、新しい風を巻き起こし、さらなる船中教育の発展のために力を合わせていきましょう。

【吉崎健一教頭】

石川教頭先生の後任として稚内中学校から赴任しました吉崎健一です。着任して１０日。すでに船泊のとりこになりつつあります。豊かな自然はもとより、地域のみなさんの温かい笑顔に本当に来てよかったなぁと実感しています。

　私だけではなく、妻（船小勤務）、子ども達（小３、かえる組、ぺんぎん組）も大変温かく迎えていただき、安心して働くことが出来ています。本当にありがとうございます。

船泊中学校のとっても素敵な子ども達と、情熱いっぱいの先生達と一緒に頑張っていきます。どうぞ、よろしくお願いいたします。

【佐藤雅一教諭】

この度の異動で枝幸中学校から船泊中学校に来ました佐藤雅一（さとう　まさひと）と申します。礼文に来るのは初めての経験で、まったくわからないことからのスタートとなります。
これまで自分が学んできたことを活かし，さらに船泊中学校でたくさんのことを学びながら，学校や地域のお役に立てるように頑張っていきたいと思います。よろしくお願い致します。

４月７日

■平成２２年度船中丸がスタート■

　４月５日、礼文町教育委員会において、辞令交付式が行われた。今回は、町内移動、期限付採用合わせて、１２名の発令と、例年になく小規模な異動であった。さらに、新採用０という年も最近にはない。例年経験者の転入がない礼文町としては、一般教諭の２名の経験者の入りは大変貴重である。

　船泊中学校では、本日、水越教育委員長をはじめ、多数の来賓，保護者のご臨席のもと、平成２２年度入学式が行われた。今年の入学生は１０名、全校生徒３２名での出発となった。

　私は、式辞で、「自立の基礎を学ぶこと」「思いやりの心を遣えること」「夢や目標に向かって努力を重ねること」の３つを、新入生にお話しした。

３月２３日
　■保護者、地域の皆様、礼文町に感謝■

　本日で平成２１年度が終了致しました。

　今年度は、「思いやりと意欲に満ちあふれる楽しい学校」をめざし、教職員と生徒が一丸となって様々な取り組みを進めてまいりました。

　
　私達にもやればできる「Yes, we can」をスローガンに掲げ成功させた「運動会」、あいにくの雨の中ではありましたが、元気な船中をアピールした「ヨサコイパレード」、全校生徒が一つにまとまり、思い切り表現、感動した「南中ソーラン全国交流祭」、地域の皆さんに感謝の気持ちを伝え、楽しんでいただいた「船中祭」などなど、３年生を先頭に全校生徒が全力で取り組んできた足跡は、船中の歴史と伝統にあらたな１ページを刻むことができました。そうした達成感や成就感あふれる活動を通して、船中生は、ぐんぐん成長しました。

　
　また、この２月に行われた新入生入学説明会では、６年生や保護者の方々に、船中生の活動する姿を通して、入学に対する大きな安心感をもっていただけたと確信しております。特に、初めての中学校生活を過ごし、立派に成長している１年生の姿は、その象徴だったと思います。　

　
　日常生活に見られる、「進んで挨拶ができる」「当番活動にもしっかり取り組める」「目標に向かって協力し合える」「友達と仲良く生活できる」「友達を思いやれる」、そうした船中生の素晴らしさが発揮された結果だと思います。

　
　こうした生徒の頑張りと成長を支えて下さっているのは、ご家庭の教えであり、地域さらに礼文町のご支援であります。一年間、生徒・学校へのご理解とお力添えをいただきましたことに心より厚く御礼申し上げます。本当にありがとうございました。
　
　新年度もさらに伸びゆく船中生・船中をめざしていきたいと思います。どうぞ，よろしくお願い致します。

３月１８日

■日米学校文化の違い■

礼文町ALTアレックスが、町内小中各校を訪問し、授業を行っている。

来校の際、授業の合間に私とも話す機会がある。先日は、「送る会」と「送別会」の話になった。私たち自身、何気なく使っているこの言葉だが、話している中で、「送る会」と「送別会」の違いは？と聞かれて、ふっと思いついたことを言葉にした。「送別会」は、フォーマルな表現であると。しかし、学校の児童生徒の中では、使われる言葉ではない。従って、学校用語だという結論に至った。合わせて、「歓迎会」「迎える会」という反対語も確かめた。アレックスは、「勉強になった」と言っていたが、勉強になったのは、こちらも一緒だ。

３月１５日

■第６２回卒業式終わる■

　１２日、本校体育館において、小野町長、水越教育委員長をはじめ、２０名を越えるご来賓、そして保護者の見守る中、第６２回卒業証書授与式が行われた。
　３年間の中学校の課程を修了した１２名に卒業証書を手渡した。同時に卒業生は、９か年の義務教育を終えた。これまで、親の教え、先生の教えのもとで、歩いてきた。しかし、その教えを土台にしながら、自分たちはこうしてみたい、ああしてみたいという主体性も確かに育ってきた。そうした成長の集大成となった最後の授業。

これから進む道に、敷かれたレールはない。人生には、いくつもの節目がある。これまでの節目は、全て用意された節目だった。しかし、これからの節目は、自ら選び、自ら作っていく節目となる。太く、丈夫な節目を作れるかどうかは本人の意志にかかっている。いろいろな人の声や意見に耳を傾けながらも、自ら考え、判断、決め、行動をしていくものでなければならない。その力は十分蓄えられたという証が卒業証書だ。

感動的な卒業式だった。船中の歴史と伝統に豊かな１ページを加えた３年生を讃える在校生の送辞、３年間を振り返り、最高の中学校生活を送れたと感謝の気持ちを表した卒業生の答辞、保護者、教職員、ご来賓の皆さんが目頭を熱くしながら見守る中、それぞれの想いを伝え、合唱でメッセージを送り、別れを惜しんだ。

３月１０日

■卒業式を控えて■

　本日、卒業式に向けての総練習が行われた。３年生が登校するのもあと二日。これまで

在校生は、２年生を先頭に卒業プロジェクトの活動を進めてきた。３・９給食の取り組み、

合格祈願のお守り制作と贈呈式（剣道着を着た神主役の生徒が御幣をもって、祈祷）、３年

生送る会の企画と運営など、感謝の気持ちが込もった取り組みは、素晴らしい内容だった。

　今日の総練習では、粛々と式次第にそって進行。卒業証書授与の時のBGMは、音楽科

花和教諭による生伴奏だ。とても素晴らしい。卒業式では、送辞や答辞のあとに記念の合

唱を交わし合う。在校生の「遠い日の歌」に対して、卒業生は「YELL」を歌う。卒業に

ふさわしい歌詞だ。サビの部分がピッタリくる。

　「サヨナラは悲しい言葉じゃない　それぞれの夢へと　僕らをつなぐ　YELL

　　ともに過ごした日々を胸に抱いて　飛び立つよ　独りで　未来（つぎ）の空へ」

　「サヨナラを誰かに告げるたびに　僕らはまた変われる　強くなれるかな

　　たとえ違う空へ旅立とうとも　途絶えはしない想いよ　今も胸に」

　「サヨナラは悲しい言葉じゃない　それぞれの夢へと　僕らをつなぐ　YELL

　　いつかまためぐり逢うそのときまで　忘れはしない誇りよ　友よ　空へ」

　「僕らが分かち合う言葉がある　こころからこころへ　声をつなぐ　YELL

　　ともに過ごした日々を胸に抱いて　飛び立つよ　独りで　未来（つぎ）の空へ」

３月２日

■小中のスムーズな接続■

　２月１６日に、新入生への入学説明会が行われた。生徒会が中心に運営した説明会に対し、６年生と一緒に参加した保護者の皆さんからいただいた感想をいくつか紹介する。

○１年生の皆さんの成長に驚きました。とても立派でした。（他の学年の皆さんも）
○新１年生のために、体験授業の中では、一生懸命説明してくれていた中学生の皆さんが印象的でした。部活 　動も体験できて、中学校生活が身近なものに感じられ、とても楽しかったです。
○先生方からの説明だとばかり思っていましたが、生徒達が司会・進行を行い、びっくりしました。ですが、　スムーズに進み、授業体験や部活体験などもできて、６年生にとっては、中学校生活を想像できたのではと　思います。先生方の対応も良く、不安、心配などなく中学校へ入学させられると思いました。
○生徒や先生方が新１年生のために準備や工夫してくれていて嬉しかったです。楽しみながら学校のことが知　ることができて良かったと思います。生徒達は、明るく礼儀正しくとても良い雰囲気の学校だと思います。

　教育雑誌には、「中１ギャップ」の問題が取り上げられることが多い。

それは、中学入学時の不安や不適応の状況をさして、そう呼んでいるが、一般的に考えて

も、これまでの人間関係の変化が起きる環境におかれることは間違いない。

　私は、６年生に質問をしてみた。名前と顔がわかる中学校の先生を何人知っているかと。

こうした環境であるから一人も知らないということはなかった。安心感の前提は、知って

いる人がいること，さらに、去年まで小学校で上級生だった１年生が生き生きと活動して

いる姿を見せられることが何よりも大きい安心感だ。

　小規模校同士ならではの条件もあるが、中１ギャップを生み出さないために、もっともっと小学校文化を知り，中学校文化に触れてもらう機会が必要だと考える。それは、学校種間の連携の深まりと比例していく。先生方の仲の良さだったり、児童会生徒会の日常的な交流であったり、PTA間の連携であったり、地域の実態に合わせて様々な取り組みが考えられる。

　中学校は、選ばれる対象ではない。しかし、保護者が安心して、子どもを入学させたいと思われる学校でありたいものだ。

２月２６日

■第２回学校評議員会終わる■

　昨日、第2回学校評議員会が行われた。平成21年度の学校経営に関わって説明を行い、それに対してご意見をいただいた。

　学校経営の説明は、石川教頭先生が、学校評価活動をもとにしながら、報告を行った。教職員の評価、保護者アンケート・生徒アンケートの集計結果をもとに説明。結果については、HP上でも公開しているので、再掲は省略する。

　また、小中連携の取り組みの経過について、私の方から説明をさせていただいた。

　評議員さん方より、いただいたご意見や感想がいくつかある。
１）生徒達の頑張りは、先生方の頑張りの結果である。子どもが輝くことで、家庭も地域も応援してく 　　れる。

２）船中生は、元気に挨拶してくれるし、声もかけてくれるのが良い。

３）ヨサコイの取り組みは、伝統として継続していってほしい。
４）礼文検定の取り組みは、学力向上に役立っている。
５）小中の連携を強めていくことは、大変いいことだ。その取り組みが高校へとつなげていくことで、　　それぞれの学校の役割も明確にしながら、１２年間の教育を進めていけると礼文の教育が素晴らし　　いものになっていくだろう。礼文の教育をもっと宣伝した方がよい。

　最後に、学校がいい形で運営されているのは、保護者や地域のご支援があるからであり、そうしたご支援に感謝するとともに、一年間、評議員の皆様に見守っていただいたことに御礼を述べて評議員会を閉じた。

２月２３日

■第２回船泊地区小中交流会■

　先週金曜日、平成２１年度第２回船泊地区小中交流会が行われた。４時間目に神崎小学校３年生から６年生の合同音楽の授業参観、５時間目には、船泊小学校６年生社会科の授業を参観したあと、小中連携に関わる協議を行った。

　神崎小学校の授業は、卒業式で歌う元気な歌声から始まり、リコーダーの演奏、そして打楽器を組み合わせて、グループで歌とリズムを合わせる表現という展開。本時の学習活動を終えると、先生の評価、そして、授業を振り返っての感想発表が行われた。指名ではなく、自主的な意思表示を大事にしていたこと、発表した児童の言葉の使い方がしっかりしていたことが印象的だった。

　船泊小学校の授業は、社会科の授業。４７都道府県の位置の確認と、定着させるために関連づけを図る特産品などの確認の授業であった。２つのグループが、黒板に貼られた白地図に都道府県名を記入していく。子ども達は、代わる代わる記入。完成したところで、担任の先生が、「中学校の社会の先生に解答の○付けをしてもらいます。」と指名。こどもたちの解答は、「いばらき」の△を抜かしたほかは、全問正解だった。素晴らしい。

　全体交流会では、中学校１年生と小学校６年生の「学習・生活」に関わって学級担任が報告、交流。特に小学校からは、「身についてほしい力２５」をもとにした状況が具体的に報告された。

さらに、船泊地区小中連絡会が「船泊地区小中連携教育推進協議会」の組織体制の確立について提案を行った。今後の小中連携を充実させていく母体となっていく。

２月２２日

■家庭の教育力■

昨日は、珍しく穏やかな天気だったので、初めて久種湖スキー場に行ってみた。午後３時から１時間ほどカービングスキーを楽しんだ。スキー場は、大変すいていて、大人が私を入れて３人、子どもが２人と貸し切り状態であった。

時々、小学生とすれ違った。学校と学年を聞いてみると、船小４年生と２年生の兄妹であった。スキー場のリフトは簡易リフトで、小学生が利用するには少々難しさがあるが、この兄妹は、上手に乗り降りしていてとてもたくましくも見えた。

たまに、お兄ちゃんの方は、リフトにつかまっていて途中でスキーがはずれたり、滑ってきて転んだ拍子にスキー靴ごと脱げたりした時に、その都度手を貸してあげた。その時、きちんと「ありがとう」と言ってくれた。私のことは、たぶん地域のやさしい（？）おじさんぐらいには見えていたんだろうと思う。

帰る時、たまたまお母さんが車で迎えに来ていた。その横を通りかかると、妹さんの方が私に手を振ってくれたので、私も「さよなら」と言って通り過ぎた。スキーを片付けていると、母親が声をかけてきた。「子ども達が面倒をかけました。ありがとうございました。」と。

子ども達が、スキー場で手を貸してあげたことについて、その短い時間に、母親に伝えていたということだ。手を振った段階で、母親が「誰なの」と聞き、「スキー拾ってくれたりしたの」といった会話がされていたんだろうと予想がつく。それを聞いた母親がすかさず、子ども達の前で、世話になった人に御礼を言う。子育ての親力を感じる。

２月１９日

■ネットの子ども向け検定？■

本校の生徒達の携帯所持率は、かなり低い。これは、むやみに買い与えない家庭・親の力である。しかし、卒業間近になり、高校進学を考えると現実的な対応も迫られるというのも事実。３年生の所持率がぐ〜んと上がってきた。

電話の機能だけであれば、そんなに心配することはない。ネットにつなげることにより、個人情報が流出したりすることに危険が潜む。

このたび、ネット社会に正しく向き合う知識をもってもらおうと、NPO法人がこの夏、子どもを対象にした「プライバシー保護検定」（略称・プラ検）を始めるという。自分を守り、他人にも迷惑をかけないすべを身につけてもらいたいという趣旨だ。

検定問題は、以下のような問題が検討されている。（○か×で答える）

○同じクラスなら、友だちのメールアドレスを勝手に教えてもいい

○フィルタリングが適用されている携帯電話なら、個人情報はもれない
○プロフに自分の写真を掲載する際、名前や学校名などを書かなければ個人が特定される可能性はない
○細心の携帯電話でも、なくしたら個人情報が流出する可能性がある

日本プライバシーコンサルタント協会というNPO法人が主催し、受検料まで予定しているという。

　文科省の調査では、携帯電話の所持率が、小６で２５％、中２で４６％、高２では９６％にのぼっている。トラブルに巻き込まれたことがない中高生は３割ではあるが、「安全教育」をどう進めるのかということは、現場にとって大きな課題である。そのような検定問題のような資料を作成して、子ども達の情報モラル教育を進めるための現場支援をやっていただきたいものだ。

２月１７日

■３年目に入ったボランティア弁当■

　ボランティア弁当に取り組んで３年目。「一人暮らしのお年寄りの安否確認とボランティアとの触れ合い」を目的とした礼文町社会福祉協議会の事業とタイアップをして、本校の「総合」の体験学習の一環として取り組ませていただいている。

弁当づくりは、礼文町主任栄養士　能代谷さん、礼文小学校　松田栄養教諭の指導のもと、２年生８名が２班に分かれ、献立を考え、調理を行う。完成した弁当に「カラフル弁当」「あざやか弁当」という名前をつけた。できたての弁当を持って、ご家庭を訪問。配達したお宅からは、「いっしょに食べて行かないかい」とか「毎年楽しみにしているよ」と声をかけられる

生徒達の感想をひろってみる。

■「おいしいね」と言ってもらえて嬉しかった。あんまり、自分からは話せなかったけど、 　いい思い出になった。

■一緒に食べた家で、色々なことを話できて楽しかった。

■お年寄りの人に、「おいしい」とか「上手だね」とか言ってもらえてうれしかった。

■配布している時は、どの家の人も優しく、明るく対応してくれた。
■孫が礼文にたくさんいることや，生まれは礼文でなかったことなど，色々なことが聞けた。

２月１６日

■先輩らしさを発揮〜入学説明会■

　先週金曜日、平成２２年度新入生体験入学説明会が行われた。６年生と保護者が参加し、生徒会が船泊中学校のさまざまな教育活動をパワーポイントで紹介。生徒会役員がパソコンを操作しながら、とてもわかりやすく説明を行った。本校で継続しているプレゼンテーション大会の技術がこのように生かされたことは、大変素晴らしい取り組みだ。

また、１・２年生がそれぞれ分担して、６年生の移動の案内や理科授業での助手を行った。これまた、上級生の自覚が高まるいい取り組みだった。あとで、担当した生徒達に感想を聞くと、「とっても緊張した」と先生にもらしていたという。

教育活動を進めていく上で、生徒に緊張感を持たせる仕組みはとても大切だ。緊張感のある中でこそ、「うまくやれた」という達成感・成就感が生まれる。多少の失敗があったとしても、「もっとこうしておけば」という悔しさが残る。直接体験を通して得られる自信や意欲こそ本物だ。

２月１５日

■サラリーマン川柳から■

　世相を見事に映し出しているなと思いながら、前回紹介した「サラリーマン川柳」。このたび１００句が発表された。川柳というと、うまい表現だと感心して顔もゆるむ表現が多い一方で、世相を反映しているだけに決して笑えないものも中にはある。

「『先を読め』　と言った先輩　リストラに」　

　　　※川柳として入選しているといっても深刻な句だ。決して人ごとではない。

　「草食系　いいえ我が家は　粗食系」　

　※豊かな日本食ととらえたいものです。

　「ただいまは　犬に言うな　オレに言え」

２月１２日

■粗食を考える■

　８日夜に８度４分の発熱があり、翌日受診すると、急性胃腸炎と診断される。９日、１０日と学校を休ませてもらった。眠たくもないのに、ベッドに横になると２時間も３時間も眠ってしまう。健康が第一であることを改めて思い知らされる。

　休養しながら、「なぜ『粗食』が体にいいのか」という本を読んだ。私は、好んで粗食をとるようにしている。栄養士さんから指導された粗食というもので、ポリープが消えた経験を持っているからだ。しかし、辞書には、「粗末な食事」などと書かれている。大変失礼な説明だ。この本の著者（管理栄養士と病院長の共著）は、「日本の豊かな風土から生まれた豊かな食生活」と説明している。大賛成だ。いわゆる日本食のことを指している。
　
　今私達の食生活が、大変「豊か」になっていることをだれも否定はしない。季節感や産地、国内外にかかわらず、大半の食べ物が、いつでもどこでもお金さえあれば口にすることができるようになっている。このことは、ある意味では「豊かな食生活」と考えられるかも知れません。しかし、一方で昔にはなかった病気が増えたことも事実です。

　そういえば、全日中福島大会の時の記念講演で、食文化論者の小泉武夫氏がこんなことを言っていた。「沖縄には、『薬食同源』『医食同源』という予防医学の考え方がある。病気になってからでは遅い、病気になる前に食は薬なのだから、身体の中に良い薬を入れておきなさいという考えから来ています。」と言っていた。まさにこの本と同じこと述べているような気がする。

　今、学校現場で進められている「食育の指導」は、「食の自己管理能力」や「望ましい食習慣」を身につけさせることをおもなねらいとしているが、「日本の豊かな風土から生まれた豊かな食生活」をも視野に入れた指導でありたいものだ。

　私自身は、熱も下がり、本日から無事出勤。サラリーマン川柳の「インフルで　会社を休むも　支障なし」という句にどきりとしながら・・・。

２月８日

■今、生徒会活動が面白い�D■

　生徒会本部が企画した「サンキュー給食」。2月3日、その1回目が実施された。１・２年生の準備や3年生の様子を見てみようと教室を訪問してみた。

　計画通り、3年生は準備をしなくてもいいはずが、一緒に準備をしている（？）生徒、手持ちぶさたで立っている生徒、座って待っている生徒、今までされたことのない特別待遇に何か落ち着かない様子。

　でも、「いただきます」をした後は、仲良く会話を交わしながら、楽しいひとときをすごした。１・２年生の感謝の気持ちがみごと伝わったのでは？

この「サンキュー給食」は、３のつく日と９のつく日に実施するというので、卒業まで、あと４回ほどある。

２月３日

■今、生徒会活動が面白い�C■

　専門委員会が企画し、行われている各イベント。今朝、職員朝会が早く終わったので、サッカーリーグをやっている体育館をのぞいてみた。先生方は、学年の打ち合わせを行っているので、体育館での生徒達は保体専門委員会の指示で動いている。

　決勝リーグの試合が行われていた。ステージの上で観戦している生徒、審判をしている生徒、タイマーを担当している生徒、それぞれが役割を持って整然と活動が行われていた。選手達は、試合の当事者であるから、集中して取り組んでいることはもちろんであるが、当事者でなければ、集中できずに違うことをやっているという生徒がいてもおかしくない。そんな雰囲気はなかった。

２月２日

■百人一首大会で三連覇■

　かるた愛好会が主催する「第34回子ども下の句カルタ大会」がこのたび、礼文町総合体育館潮騒ドームにおいて開催された。小学生を中心に希望する中高生も参加する。小学生が２０チーム、中学生は４チームの参加があった。中学生は、船中Cチームが優勝を勝ち取った。

　選手達、応援する人達と大勢の人がいるにもかかわらず、読み手が札を読み始めると会場内に緊張感がはしる。選手達の集中力はみごとだ。「わが〜こ〜」と下の句に入るやいなや、あちこちの対戦場所で一気に選手の手が動く。木札のやりとりが終わると、次の句に入る。同時に選手達は、床を手の平でバンと打ち合い、気合いを入れ集中力を高めていく。

１月２８日

■今、生徒会活動が面白い�B■

　生徒会本部が「生徒会だより」を発行した。そこで、２つの呼びかけを行っている。

一つは、「船中６ヵ条を意識しましょう！」と見出しをつけ、これまで一日１ヵ条として取り組んでいたものを２月から一週間単位に切り替え、取り組みの反省を行い、「来年度の船中に必要なルール」づくりにつなげたいという提起だ。

１月２７日

■今、生徒会活動が面白い�A■

　前回紹介したのは、文化と生活。もう一つ、保体専門委員会がある。保体は、「体力強化週間」を打ち出した。全校生徒にアンケートをとり、室内サッカー大会を企画。その計画は、以下の通りだ。

　全校生徒に先生方も加えて、９チーム編制。予選リーグを行い、決勝トーナメントで優勝を決めるという。授業時数の確保に苦労している事情を生徒達も理解しているのか、試合日程は、昼休みと朝の始業時前を使う企画。こうした計画を難なく企画できるのも、小規模校ならではのこと。

１月２６日

■船中「新ジャージ」が完成■

　今年度、指定ジャージの検討を行ってきた。業者との打ち合わせもあり、具体的な動きは２学期に入ってからの取り組みとなった。生徒指導部が、昨年度アンケートをとった中で、現行ジャージに対する改善の要望が出ていた。

　生徒からは、「チャックを全部開くようにしてほしい」「上が重くて着にくい」、そして保護者からも、「脱ぎ着しやすいように全開タイプがよい」「洗濯したときに生地が厚いので乾燥するまでに時間がかかる」「生地が重い、機能的でない」などといった内容であった。

　現行ジャージは、船中のオリジナルで、大変丁寧な縫製がされているジャージである。すでに１０年以上変更していないというが、当時は、遠距離通学生の防寒対策として、中にもう一枚着ることができるようにということもあり、やや太めの作りとなったと業者の方は話されていた。

　業者との相談の中で、現行ジャージの取り扱いについて見通しもついたことで、生徒指導部は、改善の取り組みを進めた。「ファスナー」や「生地の厚さ」の改善を図るということで、折角の機会なので、デザインも含めた検討を開始、生徒の意見も取り入れながら、今回の決定に至った。３年生は、着用学年にはならないものの、アンケート調査などに真剣に取り組んでくれた。

　生徒指導部は，本日完成した新ジャージを生徒玄関ホールに展示し，全校生徒にお披露目。なお，新ジャージは，２年間の移行期間を経て，平成２４年度から全校生徒が着用することとなる。

１月２５日

■いじめ根絶宣言！応援キャラバン■

　さる１月２０日、礼文町ピスカにおいて「いじめ根絶宣言」の集いが開催された。本校からは、関谷生徒会長が出席し、船泊中学校の取り組みを発表した。発表内容は以下の通り。

　「現在、船泊中学校にはいじめはありません。生徒会では、自分たちで意見を言い合うことや自分の行動に責任を持つことを大切にしています。具体的な取り組みとしては、『挨拶運動』や『全校レク』を実施したり、各教室に要望箱を設置したり、『船中６か条』として全校的な約束事を作ったりしています。

また、今年度の学校祭では、『つながり』をテーマにして仲間とのつながりだけではなく、地域の方々とのつながりも意識して活動してきました。こうした取り組みに生徒全員が全力で取り組めていることがいじめのない学校につながっている理由だと考えています。３学期は『引っ越し給食』（＊）などを行い、縦割り活動をさらに工夫していく予定です。」

１月２２日

■今、生徒会活動が面白い■

　今週、生徒会専門委員会が行われた。早速、文化専門委員の3年生と2年生の2名が職員室にいた私のところへやってきて「校長先生にインタビューをしたいんですけど」という。何についてですかと問いかけると、生活についてだという。とりあえず、校長室へ移動してインタビューを受けた。文化専門委員会が壁新聞を作るために、インタビューをしたいということだった。いくつかの担当に分かれて紙面を編集する一つに「校長先生にインタビュー」があるという。

　担当の二人が考えたというその質問項目は、

�@学校の生活で気になっていることは何ですか。

�A校長先生は、いつ歯磨きをしているんですか。

�B今年一年で思い出に残っていることは何ですか。

�C先生方の中で珍事件があったら教えて下さい。

�D校長先生は、失敗をしたことがありますか。

�E校長先生は、昼休み何をしているんですか。

といった若干プライバシーにもふれる内容もあったので、細心の注意を払って回答をした。どんな編集をするのか完成が楽しみだ。

　そして、生活専門委員会。「挨拶3か条」（�@大きな声で元気良く　�A目で伝えよう　�Bさわやかな笑顔で）を2学期に示し、学級に掲示しながら、全校生徒に呼びかけをしてきた。今回は、「目撃ドキュン」（私、見ちゃったんです･･･。素敵な挨拶をする人を･･･）という取り組みにバージョンをアップしてきた。

　その取り組みを盛り上げるためにということで，職員朝会の前に生活委員長が職員室へ来て，先生方に協力をしてほしいと呼びかけた。「あいさつ運動」を生徒自身が自らの課題として受け止め，主体的に進めていく姿は，まさに自治活動そのものだ。

１月２１日

■「生徒アンケート」から見る船中■

　
「保護者アンケート」と合わせて、「生徒アンケート」についても検討してみたい。16項目の肯定の平均は、９６．４％と昨年とほぼ変わらない高い数値となっている。「学校生活」と「学習活動」に分けて検討してみる。（　）は昨年の数値

■学校生活

　１００％〜�G配布物は、全て家庭に届けている。（１００％）

　　　　　　�H船中生は、地域から期待されている。（１００％）

　  ９７％〜�C船中にはいじめがない。（１００％）

　　　　　　�D先生は、話や意見をよく聞いてくれる。（１００％）

　　９５％〜�@学校生活は楽しい。（９７％）

　　　　　　�E先生は、悩みや相談に親身に応じてくれる。（９０％）

　　９４％〜�Bあいさつはしっかりできている。（１００％）

　　　　　　�F先生方は、皆同じ姿勢で指導してくれる。（９３％）

　　９２％〜�A目標を持って学校生活を送っている。（９３％）

■学習活動

　１００％〜�I授業には、意欲を持ち積極的に取り組んでいる。（９７％）

　　　　　　�K学校行事は、自分たちの力で取り組めている。（１００％）

　　　　　　�M部活動に積極的に取り組んでいる。（１００％）

　　９７％〜�L生徒会活動は充実している。（１００％）

　　９４％〜�J家庭で毎日勉強している。（９３％）

　　　　　　�N学校生活で、考える力や豊かな心が育っている。（１００％）

　　　　　　�O自治の力が高まった。（１００％）

　※アンダーラインは、「はい」が「だいたい」を上回っている項目

　特に、分析しておきたいのは、�Cと�Iである。

�Cは、「いじめ」に関してであるが、昨年の１００％に対して、９７％という数値。３％が示す具体的な数字は、１名である。記述されていた内容については、ちょっとした生徒同士の「いたずら」をさしていることがわかった。深刻なものではないと判断されるが、そうした信号を発信した生徒がいるという事実をおさえ、「いじめ」は、いつでもどこでも起こりうるという観点を離さず、「生徒の全人格をしっかり受け止め」ることや「弱者を思いやるセンス」をもち、「いじめという人権侵害に怒り」を持てる教師となれるよう、感性をさらに磨いていかなければならない。

また、�Iは、「授業への意欲」の問題である。この項目で、「いいえ」が０になったことは、大きな意義を持つ。先生方は、研修テーマに「意欲を引き出す授業づくり」をかかげ、努力をしてきた。その結果として、「いいえ」と答える生徒が一人も出なかったことの意義は大きい。

１月２０日
　　　　　　　　■「保護者アンケート」から見る船中〜その�B■

昨年度に比べて、ほとんどの数値が上がっていることは、大変うれしいことである。数値が高い中でも課題は見つかる。肯定的な数値は、「そう思う」「ややそう思う」の合計であるから、「そう思う」という数値が「ややそう思う」を上回ることが望ましい。そうした観点から見てみると、

１「そう思う」が「ややそう思う」より上回っている項目は６項目（昨年→今年）

　 �P「学級活動や生徒会活動に意欲的に取り組み、学校行事は充実している」

（５９％→７９％）

�A「学校便りや学級便り等で、生徒の様子や学校の様子が伝わっている」

（６９％→７２％）

　 �F「生徒は家庭学習を毎日行っている」（５２％→６６％）

�Q「学校は部活動に積極的に取り組んでいる」（５２％→６２％）

�B「生徒が生き生きとし、楽しく学校に通っている」（昨年と同じ５２％）

　 �L「学校（先生方）は、協力して指導している」（３４％→５２％）

２「そう思う」が「ややそう思う」より大きく下回っている項目

　 �K「学校は、様々な問題を見過ごさずに対応している」（２８％→２１％）

　 �D「授業はわかりやすく、生徒が意欲的に学べている」（昨年と同じ２１％）

　�E「生徒に基礎的な学力が身についている」（２８％→２４％）

　 �I「生徒が大切にされた生徒指導が行われている」（３８％→３１％）

　以上、「肯定的な評価」を厳密に整理してみた。保護者が見た船中は、「行事関係は、生徒の意欲を引き出し、充実した取り組みになっており、生徒も楽しく学校生活を送れているが、学習面での意欲や学力、さらに生徒指導面での学校の対応には、まだ十分と答えられる状況にはない」と読み取ることができる。２学期末行った職員評価においても、教職員集団として広い意味での「生徒指導」の課題も明らかになっていたことから考えると、教職員と保護者のおさえ方は、一致している。

　保護者アンケートから見えた課題を、短い３学期であっても追求し、次年度さらに強化していくとともに情報としてもおおいに公開していく課題としたい。

１月１５日

■「保護者アンケート」から見る船中〜その�A■

　
　前年度、�Rに「小学校や高校との連携」の項目があったが、今年度は、具体的な内容で意見をいただける資料もあったので、記述をしていただくことにした。

以下は、ＰＴＡ役員会と教職員の検討を経て、小中ＰＴＡ・小中連絡会が連名で提起した「身につけさせたい家庭での１２の生活・学習習慣」に対しての意見である。　

○「ごくごく当たり前の基本のことだなと思って読みましたが、その当たり前ができていないとい　うか、できないのが今の子どもたちというか、家庭なんだろうなあと思いました。我が家も見直　さなければと思うところもありました。親も協力します。」
○「その通りだと思い、時々気にしながら、声かけをしています。小学校ともつながっているのが良いと思い　　ます。」
○「どれも当たり前のことだと思いますが、項目としてまとめられ目に見える形となっているのが　良いです。勉強や起床・就寝時間の目安が書かれてあるのも良いです。」
○「『学習習慣』は、自分なりに継続している。今後は効率的な学習の仕方を自分なりに身につけ　ること。生活面では、しつけに関するもので、自分なりの尺度で判断し、家族のいうことを否定　に捉える傾向にある。年配者の言動から学び取る態度が必要。」
○「最近の子ども達は、基本的な生活・学習習慣が身に付いていない子どもが多くなってきていま　す。そのために、様々な弊害が出てきています。ぜひ、各家庭で『１２の生活・学習習慣』を守　らせてほしいと思います。」

１月１４日

■「保護者アンケート」から見る船中〜その�@■

　しばらくお休みしておりました「校長室から」を再開します。今年もまた、「校長室から」船泊中学校の元気な姿を発信していきますので、どうぞよろしくお願い致します。

学校では、部活動が１０日から、３年生の学習会が昨日から行われている。また、３４人の元気な笑顔が校舎に戻ってくるのが楽しみだ。始業式は、明日。

　２学期末、「保護者アンケート」を実施した。その結果は以下の通り。数値は，「そう思う」「ややそう思う」をあわせた肯定的評価の合計である。なお、（　）は昨年の数値。

１．１００％　〜�P「学級活動や生徒会活動に意欲的に取り組み、学校行事は充実している」(８９．７％)

２．９６．６％〜�Q「学校は部活動に積極的に取り組んでいる」（８６．２％）

　　　　　　　　21「学校は、地域との連携・協力に努力している」（７５．９％）

３．９３．１％〜�@「学校は教育方針や課題をわかりやすく伝えている」（８６．２％）
　　　　　　　　　　　　�A「学校便りや学級便り等で、生徒の様子や学校の様子が伝わっている」（８９．７％）

　　　　　　　　�L「学校（先生方）は、協力して指導している」（８２．１％）

４．８９．７％〜�B「生徒が生き生きとし、楽しく学校に通っている」（８９．７％）

　　　　　　　　�H「学校は考える力や豊かな心を育てている」（７９．３％）

　　　　　　　　�J「学校（先生方）は、生徒の考えをよく聞こうとしている」（６９．０％）　　　　　　　　　 　�M「学校は、保護者からの連絡や相談に、迅速かつ適切に対応してくれる」（７９．３％）

５．８６．２％〜�F「生徒は家庭学習を毎日行っている」（８６．２％）

　　　　　　　　�I「生徒が大切にされた生徒指導が行われている」（８６．２％）

６．８２．８％〜�G「生徒は基本的な生活習慣が身に付いている」（新項目）

　　　　　　　　�N「学校（先生）は、子どものことで気軽に相談できる」（７９．３％）

　　　　　　　　�O「学校では、生徒や保護者のプライバシーが守られている」（７５．９％）

７．７９．３％〜�C「生徒は目標を持った生活を送っている」（７９．３％）

　　　　　　　　�D「授業はわかりやすく、生徒が意欲的に学べている」（７８．６％）

　　　　　　　　�E「生徒に基礎的な学力が身についている」（８２．８％）

　　　　　　　　�K「学校は、様々な問題を見過ごさずに対応している」（６９．０％）

１２月２７日

■ご愛読ありがとうございました■

　「南中ソーラン全国交流祭」参加でスタートした２学期。その感動と大きな自信と誇りをバネに、船中生のかっこいい姿をたくさんの場面で見ることができた。

　町内の陸上大会、そして管内陸上大会での大活躍、町内防犯駅伝大会、そして、文化面では、船中祭、「はちまる交流会」での香中との「合同合唱」の披露と「船中ヨサコイ」の発表。

　学期末のＰＴＡ役員会で澁谷ＰＴＡ会長は、「ヨサコイで始まりヨサコイで終わった２学期だったのでは」と、生徒達の頑張りを表現して下さった。

　平成２１年も終わろうとしています。今年の一語の漢字は、「新」と表されたが、本校の忘年会では、来年に臨む各自の一語を公開し合った。ちなみに私は、「伸」という言葉で表した。さらに、子ども達、先生達、船中が伸びていけるように。

１２月２４日

■「礼文の良さを知り、体験し、発信する」■

　船泊中学校の『礼文学』の計画はおおよそ次のような計画になっている。

　「ふるさと礼文に学ぶ」をメインテーマとしている本校の総合的な学習の目標は、「ふるさと礼文と、自分を取り巻く人々に学び、郷土に誇りを持って力強く生きる」ことをねらいとしている。

【１年生】→「ふるさと礼文を『知る』」

　　　　　　〜ふるさと礼文の歴史や自然を知り、自らの郷土に改めて誇りを持つ〜

【２年生】→「ふるさと礼文を『体験する』」

　　　　　　〜様々な体験活動を通して、郷土愛を深める〜

【３年生】→「ふるさと礼文を『発信する』」

　　　　　　〜礼文観光大使活動や職場体験活動を通して、人と関わる力を育てる〜

「礼文学」における直接体験は、

１年生は、「調べる」ことに重点を置きながら、高山植物センター職員の方の指導も受け、礼文の植物を調べる中で、外来種についての調査。礼文の海でとれる特産物を調べ、それを食材に、栄養士さんの指導を受け「三平汁」を調理。

　２年生は、「体験する」では、「外来種の駆除作業」を実際体験し、礼文で採れるホッケを材料に、薫製作り。それを、保護者や地域、教育関係者へ配布活動。

　３年生は、１・２年生で体験、学習してきたことをもとに、「発信する」が重点。地域の事業所において、職場体験。修学旅行では、礼文観光大使として礼文の良さをアピール。その中で、人と関わるコミュニケーション力を培う。

　
　体験学習を行うことで、�@子どもが学習する対象に主体的に働きかけることができる。�A学習活動を展開するとき、仲間との共同作業が生まれる。�B地域の自然や社会環境、地域の人材との出会いなど、学習環境が広がる。�C社会的な事象に触れて、大人社会のあり方について知り、将来社会人として生きるための基礎となる考えや判断力が持てる。などといった効果が期待できるという。

当初、１８日に予定されていたプレゼンテーション大会を４日繰り下げて、２２日に実施した。年の瀬の何かとお忙しい時期にもかかわらず、来賓として水越教育委員長、山形教育委員、柳谷教育委員、大野船泊小校長、佐藤神崎小校長や地域関係者の方々、そして保護者の皆さんと船泊小学校６年生も出席。また、生徒の体験活動をご指導して下さった関係者の中から、礼文町能代谷栄養士さん、高山植物センターの飯野さんには、生徒発表の後に感想もいただくことができた。

１２月１８日

■２年生がホッケの薫製づくり■　　　　　

　２年生の「礼文学」のテーマは、「礼文を体験する」だ。その活動の一つに、礼文産のホッケを使った「薫製作り」がある。この活動も、教育委員会・船泊漁業共同組合の大きな支援の上に成り立っている学習活動である。

　
　今年は、新型インフルエンザの関係で作業日程もずらし、取り組んできた。生徒達が船泊漁協の冷凍工場へ通い、指導を受けながら、ホッケをおろし、味付けをし、乾燥、そして自分たちがデザインしたラベルを貼った袋に詰める作業を行った。

　そして、本日、小野町長さんをはじめ、日頃お世話になっている地域の関係機関、教育関係者へお届けをした。今年お世話になったということで、香中との合同合唱の指導をして下さった稚内の高井先生にも郵送させていただいたところ、御礼のＦＡＸが届いた。

「船泊中学校２年生の皆さん　こんにちは！！高井です。

・・・皆さんの創ったあたたかいハーモニーがしばらく耳から離れませんでした。一人ひとりの感想文もありがとうございました。『また、お会いしたい！』と心から思いましたよ。また、今日は、立派なくんせいが届き、感激しています。皆さんの努力の結晶ですね。感謝し味わって食べたいと思います。

こうして、離れていても心を届けて下さる船中の皆さん、そして指導にあたられている先生方に心から御礼を申し上げます。とても大切なことを教えていただきました。

　　・・・また、来年お会いできる日を首を長くして待っています。皆さん、どうぞ良いお年をお迎え下さい！」

１２月１７日

■２学期末、船中「自己評価」を実施■

　早いもので、平成２１年も残すところ２週間となった。先日、礼文町教職員レクレーションが本校体育館で行われ、懇親会の場において、「今年一年を漢字一語で表すとしたら？」というクイズが出された。私達のグループは、政権交代もあったことから「変」という漢字を選んだ。しかし、後から考えてみると、「変」は昨年の一語であったことが判明。お酒の入っている中だから、勢いで「変」にまとまってしまった。昨年がそうだったということであれば、きっと選ばなかったはず。アルコールはやはり人の的確な判断をにぶらせるものだとあらためて納得。

　さて、２学期末を迎え、今年度の教育活動を振り返る時期がやってきた。学校の自己評価を進めるため、教職員自己評価、保護者アンケート、生徒アンケートを実施した。教頭先生の奮闘で、２学期の内に集約・分析し、職員会議並びにＰＴＡ役員会において公開される。さらに詳しい検討も加え、３学期には次年度へ向けての改善方向として明らかにしていく予定だ。

　一昨日、稚内南中学校から「南中ホームページ」の再開を知らせる１枚のＦＡＸが入った。管理・制作者は、前任校、稚内潮見が丘中学校での上司、坪内校長である。強力なメッセージや巧みな技術を駆使した紙面（？）づくりから多くのことを学ばさせていただいている。

新しいアドレスが届いたので、紹介させていただく。

１２月７日

■礼文町教育研究大会「船中大会」終わる■

　１１月２７日、礼文町教育研究大会中学校大会が船泊中学校を会場に行われ、午後から、授業公開と学校研究の発表、研究協議を行った。全体会の開会式には、水越教育委員長をはじめ、品川教育長、教育委員さん方が出席してくださった。

　この町研大会には、小中の先生方だけでなく、高校の先生方も参加している。礼文だからできる研究会の形態である。

　本校では、授業公開に向けて、町研教科サークルでの指導案検討や校内での指導案検討を何度か重ねて取り組んできた。学校閉鎖の影響もあり、当初計画した授業を公開できるか等の心配もあったが、どうにかやりくりをして、当日を迎えることができた。

　「意欲を引き出す指導」を実践研究のテーマとしている本校としては、参加者がどんな感想を持たれたのか、いくつか拾ってみたい。

■活気ある船中の根拠はこういうところにあったのかー？と思いました。

■グループ討議でどの子も活発に話し合いをしていてよかった。代表の発表もスムーズでした

■子ども達はおとなしい雰囲気でしたが、表情やゲームをする様子を見ていると、意欲的に取　り組んでいるのがわかりました。

　　■生徒の学習に向かう姿勢が素晴らしい。

一方、今後の研究課題とすべき貴重なご意見もいただいた。

■数字的な理解はできているのだが、黒板の前に出てきた時、説明できないのではないか。言葉でしっかり説明できるよう言語活動の充実が求められる。

１１月２４日

■「礼文学」と「命の学習」■

　本校の「総合的な学習の時間」は、「礼文学」と「命の学習」を２本柱として計画が立てられている

「礼文学」の各学年のねらいは、

　■１年生〜「ふるさと礼文を知る」

　■２年生〜「ふるさと礼文を体験する」

　■３年生〜「ふるさと礼文を発信し、２年間で身につけた力を活用する」

となっており、学校としての系統的なおさえがされている。

さらに、町レベルでは、小学校から中学校、そして礼文高校で取り扱っている「総合」の内容系列表が一覧表になっている。このこと自体は、大変すばらしい取り組みだと評価されることが多い。

　
　しかし、課題もある。先日の校長会議でも話題となったのだが、それは、小中高における「総合的な学習の時間」の系統表となっていないことである。例えば、中学校で取り扱っている「高山植物」が、高校へ行った時にどんな形での発展学習となるのか、生徒から「また、高山植物？」と受け取られることになっていないのか、等々である。ここにこそ、各校の実践検証と充実の契機、異校種間の系統性をもたせる連携の必然性が生まれてくる。

　一方、本校における「命の学習」は、正直なところ、まだ試行段階にある。「平和教育」「性教育」「食育」３つのテーマに別れて、年間各学年１０時間程度行っている。

　２学期後半に入り、どの学年でもこの「命の学習」の授業が先日公開され、保護者の皆様も足を運んで下さった。

■１年生〜担任の木幡教諭が、性教育「思春期の心」を公開

■２年生〜副担任の荒木教諭が、平和教育「身近な平和について考えよう」を公開
■３年生〜担任の青山教諭が、性教育「生命誕生の奇跡を知り、自分自身の行動を考えよう」を公開

３年生の授業後の感想をいくつか紹介。
●民放で放送された録画を見て〜
「受精するまでにこんなに大変ですごいことなんだと初めて知った。自分が２億５千万分の２の確立で出来たのはすごいと思った。子どもはすぐにつくれるというものじゃないと思った。
●生まれて間もない赤ん坊を捨てた新聞記事を読んで〜

「『大切な命を授かった』と自分が意識することが大事だと思う。育てられないならしっかり考えてから行動すること、夫婦が協力して協力して子どもを育てていくことが大切だと思う。」

●授業後の感想〜

「あらためて自分の命がどういう風に誕生したのか考える機会になった。図を見ても、ビデオを見てもすごい確率とすごい偶然、奇跡が重なってできた「命」なんだなぁと思った。人間の体でこんな活動がされるなんて思わなかったから今日見ることができて良かった。「命」に対しての考え方がちょっと変わったかもしれないです。」

　今週末、本校を会場に礼文町教育研究中学校大会が開催される。公開を通して、本校の実践が検証され、さらに学校研究の充実・発展につながる機会として、是非とも生かしていきたいものです。

なお、公開授業は、１年生　総合「性教育」　　　　　　　　　　木幡紀彦教諭

　　　　　　　　　２年生　英語「There is (are) 〜.」　　　　吉野由希子教諭

　　　　　　　　　３年生　数学「三平方の定理の利用」　　　　田中健司教諭

１１月１７日

■ようやく通常活動にもどる■

　先週の日曜日まで３年生の学年閉鎖が続いていたが、昨日ようやく全ての閉鎖措置をとくことができた。しかし、２回の学校閉鎖と学年閉鎖を重ね、一週間前後の授業日が削られ、学校としては、何らかの対策をとらざるをえない状況となった。

　この間の対応については、やはり養護教諭の先生の存在・役割は大きい。養護教諭の先生が、学級担任とも連携しながら、土日の休みの日も含めて、各家庭への連絡を行い、個々の健康状態を細かく把握し、感染と発症の期間の見通しなど、見えないウイルスとの戦いを最前線で奮闘してくれた。

　
　最終的には、１・２年生の１００％感染発症、３年生は５８％というところで落ち着いている。今後、未感染者の十分な予防対策を呼びかけながら、さらに、他の季節性インフルエンザもあることから、予防接種なども勧めていきたいものだ。

　なお、本校では、学校学年閉鎖による欠課時数の回復措置の方針を次のように決めた。

＊諸会議時の５時間授業を６時間授業に変更

＊冬季休業の短縮

＊３年生の週１〜２回程度の７時間授業

１１月９日

■新型インフルの猛威がおさまらない■

　先日、３日間の学校閉鎖を行い、収束に向かっていたインフルエンザであるが、先週末、一気に２年生と１年生に再び感染が広がった。土日の状況把握を通して、学校医と相談しながら、日曜日の段階で学年閉鎖を決めた。閉鎖期間は、１２日の木曜日まで。

　９日現在以下の状況となっている。

２年生　　８名中　７名（残り１名は回復、従って全員罹患したことになる）

１年生　１４名中１０名（残り４名のうち、３名は回復、１名が未感染）
３年生　１２名中　２名（残り１０名のうち、３名は回復、７名の中に風邪症状が出ている生徒が複数出 　　　　ている）

当初、積極的な対策として、閉鎖を行ってはみたものの、未感染の生徒達が他のルートで感染してきた結果で、最終的には全員が感染するまでこの状況は続くものと考えられる。

１１月６日

■全日中福島大会に参加して〜�B■

　二日目は、全体会が行われ、まずは、道中学校長研究協議会　新冠大会と同様、文部科学省の説明があった。同じく徳久審議官という方が説明され、この２ヶ月間の時間的な経過があったのでかなり具体的な説明になっていた。

　中でも、「公立高校の授業料の無料化、私立高校生徒への助成、大学生への奨学金制度の創設」を始め、教員の質の向上を図るための「教員の養成課程を６年とすること」「教員の増員」、さらに「全国学力調査の抽出調査への切り替え」、「教員の免許更新制の取り扱い」など、かなり具体的な内容に言及されていた。

　午前の最後は、記念講演。食文化論者・文筆家である小泉武夫氏による「食・いのち・教育」というテーマでお話を聞いた。

　日本の食料自給率から始まり、農耕民族としての日本人と狩猟民族としての欧米人のもつ遺伝子の違い、その遺伝子の違いからくる食文化の違いを明らかにしながら、戦後の日本の食生活の変遷と病気との関係を解明し、日本の食料自給率をあげることに取り組まなければならないと強調。「薬食同源」といった言葉も紹介し、日本人が和食という民族文化を取り戻さなければならないことを訴えた。また、日本人が真に国際人となるためには、英語を早い時期から学ぶということよりも（オフレコではあるが）、日本人・日本の文化の素晴らしさをもっともっと学ぶことの方が大事だともおっしゃっていた。

　２日間にわたる全日中福島大会は、記念すべき６０回目の大会であった。全国の校長が大勢集まり交流したが、もっと交流できればという思いを持てた大会でした。分科会参加者が３００人という中でどれだけの協議ができるのかという懸念もしていたが、時間的な制約がある中で、何名もの校長が質問や意見を出されていたやりとりから、多くのことを学ぶことができた。

　
　全日中がこのたび出された「学校からの教育改革」の１０の提言の最初に「確かな学力」の項目がある。その具体化項目の中に、「一人ひとりの学習意欲を引き出す授業の創造」と標記されている。
　本校の研究主題のサブテーマは，「意欲を引き出す指導の実践研究」だ。１１月２７日には，礼文町教育研究大会中学校大会が本校を会場に，公開授業・学校研究の発表が行われる。全国的な課題にも真っ向から挑戦しているという自覚を持ち，公開研に向けて研修部を先頭に最終準備にかかっている。

１１月５日

■全日中福島大会に参加して〜�A■

　午前中の最後の日程で、アトラクションが催された。郡山第二中学校管弦楽部の演奏だった。「明日にかける橋」「少年時代」と交響曲１曲を演奏した。中学校に管弦楽部があるということ自体、教育環境の違いに驚かされた。先日テレビで放映された、ＮＨＫ合唱コンクールにおいても県の代表として郡山第二中学校の合唱部が出場していた。音楽の盛んな町なんだと思っていると、郡山市は昨年３月に「音楽都市宣言」を行っているという。実績のある街作りが行われている。

　午後からは、分科会が行われた。私が参加したのは、第３分科会「特色ある教育活動の充実」であった。分科会と言っても、３７０名の参加者からなる分科会で、２本の提言を３時間の中で、発表・質疑・意見交流を行うというものだった。一つは、神奈川県横須賀市の「学校評価」の特徴ある実践、今ひとつは、栃木県上三川町の「伝統文化を生かした教育活動」の実践がそれぞれ報告された。

　特に、伝統文化の提言は、総合的な学習の中に「茶道」を取り入れ、校長自らが講師となり、授業を展開。その成果を、修学旅行先での「交流茶会」、町文化祭での「茶会」、県の中学校総合文化祭での茶会などを実施、校長の強力なリーダーシップのもとで進められている伝統文化を教育活動に取り入れ、生徒の変容と学校への信頼回復が回復しつつあるといった実践だった。

　３００名以上の分科会でどれだけの質問や意見が出されるのかと、余計な心配をしていたが、次々と質問や意見が出された。私自身、報告を聞いていて学校組織、教職員集団としてどんな取り組みになっているのか聞いてみたかったが、やはり同じように思われた方がいて質問されたので質問はしなかった。しかし、全国の中学校それぞれを預かる校長が、地域や学校事情も違う他校の実践を聞いて、その実践をどうのこうのということにはならない。その実践をいかに一般化し、自校のあるいは市町村での実践に生かしていけるのか、そのエキスを吸収することが最大の目標となる。

　
　全日中役員２名の助言者が最後に以下の通り、感想を述べた。

○学校は、自分のやっていることを批判されることに慣れていない。世の中が進んできていることの証である。学校評価は、元気の出る評価になることが大事だ。評価すること自体が目的化している例もあるので気をつけなくてはならない。

○評価を行った後、具現化や実践をどうするのかが大事だ。保護者や地域の方にいかに学校に足を運んでいただくか、ということと、学校としても地域に出て行くことが大事だ。地域の評価には、３通りある。「ほめてくれる」評価、「批判をしてくる」評価、「意図のわかっていない」評価である。なぜ、この温度差が生まれるのか、丁寧に分析したい。
また，教育活動の継続性の問題では，組織としてどう取り組むのかということが大事だ。

１１月４日

■全日中福島大会に参加して〜�@■

　１０月２９、３０日に福島県郡山市で行われた第６０回全日本中学校長会研究協議会　福島大会に参加させていただいた。全国から２４００名を越える校長が集まり、宗谷からは、私を含め４名。本校の前任者、只野校長も一緒だったが、分科会提言の北海道代表者２名のうちの一人として「宗谷の実践」を発表するという重責を急遽担当することになったということでした。

　２８日、新千歳空港から朝の便で仙台空港へ入ったが、気温が２０度と持って行ったコートを羽織るどころか上着を脱がなきゃならないほどの暖かさ。仙台市から福島まで快速電車に乗り、１時間ほどかかった。車中から外を見ると、木々の紅葉が始まりかけている様子、また、葉は落ちてしまっているのに、黄色い柿がたくさんなっている木があちこちに見られ、まるで昔話に出てくるような光景であった。

　２９日は、全体会。この全体会では、全日中教育ビジョン「学校からの教育改革」が提案された。内容は、第１章「全日中教育ビジョンの基本的な考え方」第２章「学校からの教育改革の視点」第３章「全日本中学校長会からの１０の提言」第４章「生徒の輝く未来のために」からなっており、とても意義深い提案だった。１１月中に全国の会員に配布されるという。

１０月２４日

昨日、「校長室から」を更新し、アップをし終えてから、欠席している家庭からのインフルエンザと診断されたとの連絡、前の日の夜から熱っぽかった職員も通院してみると感染の診断、ばたばたっと罹患者が増えてしまった。学校医と相談の上、２８日まで学校閉鎖の決断を行った

　船中祭を終えて、お願いしていた保護者アンケートの結果がまとまった。とても素晴らしい感想を書いて下さっている。ほんの一部であるが紹介したい。

■１年生ステージ発表■
・ＴＶ番組のハモネプそっくりで、ＴＶを見ているようでした。チーム紹介のビデオ最高でした。緊張しているようでしたが、上手にハモって　いました。
・アカペラで歌をやることは大変難しかったのによくできていました。黒川君のボイスパーカッションがよくできていました。驚きました。

■２年生ステージ発表■
・チームワークがとても良かったです。何より楽しそうでした。２曲とも良かったのですが、退場するときの「サザエさん」がいちばん２年生　らしさが出ていたように思いました。

・人数が少ないのに、なぜか迫力があり感動しました。とても上手でびっくりしました。

・聞いていてうっとりしていました。

■３年生ステージ発表■
・自作自演のミュージカルで生徒一人ひとりの個性を生かし、一生懸命に熱演していたことに感動しました。仲間を思いやることの大切さを上　手に表現していました。また、担任・副担任の先生方も生徒とともにステージ発表に加わり、クラスの一体感が感じられました。踊りも、み　んなが笑顔で楽しそうで踊っていたのがとても印象的でした。何より見ている人に感動を与えてくれる大変素晴らしい発表でした。ありがと　うございました。

■開会セレモニー・合唱■
・合唱は予想以上に素晴らしいものでした。努力が実り、心が一つになっていたんだろうなあと思いました。“今どき”の中学生すごいですね

■船中ヨサコイ・閉会セレモニー■
・とても素晴らしかった。８月の稚内での踊りはもっと良かったと、他のお母さん達に聞き、行かなかったことを後悔した。
・生徒みんながひとつの目標のもと“心を一つに”練習してきたことが伝わってきました。会場で見ていた人達も、この素晴らしい完璧な踊り　に感動、感動、感動でした。私達保護者、そして地域の人達も元気をいただきました。最高のヨサコイを見せていただきありがとうございま　した。

■全体を通して■

・ステージ発表、合唱、ヨサコイ、すべてにおいて出来がよく、見ていて飽きなかった。

・すべてに達成感溢れる良い学校祭だったと思います。充実していました。
・来場したお客様を失礼のないように楽しませようと頑張っている姿に感心しました。正直、船中生がここまで頑張ってくれるとは、大変感激　でした。まさに船中旋風真っ最中です。この船中祭を成功に導いたのは、他ならぬ先生方の熱い情熱があったからこそです。本当にお疲れ様　でした。そしてありがとうございました。

１０月２３日

■船泊でもインフルエンザ広がる■

　２学期の最大行事、学芸会・学校祭が行われる１０月。本校は、取り組み期間中、若干名、体調を崩していた生徒もいたが、当日は全員がそろって無事船中祭を終えることができた。稚内市内の学校では、いくつもの学校が延期の措置をとっていると聞いている。２学期の余裕のない後半の中にあって、先生方も苦慮されていることと思う。閉鎖の措置で拡大が収束していくことをお祈りしたい。

ここ船泊地区では、新聞でも報道されているように、船泊小学校がただ今学校閉鎖を行っている。兄弟関係もあることから、本校生徒への感染の拡大も時間の問題だ。予防対策を徹底しながら拡大を抑える努力と広がりの兆候が見えた段階では、即刻閉鎖の措置をとっていかなければならない。

　
　昨日職員会議が行われ、第４分節の方針、取り組みが各部から提起された。

教務部は、「学校祭の反省」「参観週間の計画」「公開礼文検定に向けて」を提案。

研修部は、「町研大会に向けて」「参観週間の具体的計画」「プレゼンテーション大会に向けて」を提案。生徒指導部は、「４分節重点『学習習慣定着に向けて』」「はちまる交流会参加について」「指定ジャージ検討について」「健康相談実施計画」等々、各分掌から多くの提案がされた。

１０月１６日

■船中祭「つながり」大成功■

　
　平成２１年度船中祭が終了した。今年のテーマは「つながり」。そのテーマが本当によく表れ、深化した内容だったと思う。

一つ目、学年の発表。１年生は、中学校に入って初めての「船中祭」、アカペラという歌声のハーモニーを追求した。リズムやテンポをとるボイスパーカッションも登場。まさに、１年生１４人がつながり、一つの発表を成し遂げた。２年生は、器楽演奏でつながりを追求した。それぞれのパートの役割をしっかり果たし、「ＴＳＵＮＡＭＩ」「学園天国」を演奏し、観客に感動を与えた。また、「サザエさん」の曲に合わせて８人がつながり退場するというとてもユニークなエンディング。３年生は、学校祭に取り組む学級集団の成長をミュージカル調で演出。集団が一つの目標に向かう時、個々の意識のずれや思いから様々な葛藤が生まれる。そうした過程をへて集団は高まり成長していく。３年生１２名がつながり、心の交流と生き生きとした表情で楽しむダンスが印象的だ。

　二つ目、「合唱・ヨサコイ」の全校発表。これらも伝統的な取り組みとなっている。この数年でつけてきた合唱の力を、心を一つにして発表することができた。そして、「ヨサコイ」は、全国交流祭でつけた自信をさらに船中祭で発揮。踊り終わると同時にアンコールのかけ声がかかる。予想はしていたものの、生徒達は息をきらしながらも、アンコールに応えようと、最後の力を振り絞り、最高の舞いを披露することができた。

１０月１０日

■船中が一つになった前日祭■

　運動会、学校祭など大きな学校行事につきもののテーマ。今年は「つながり」というテーマ。そのテーマに向けて、各部門がしっかりと意識、具体化しようという姿勢が、プログラムから読み取ることができる。

■お楽しみコーナー係・・・「地域の子ども達が楽しかったと思えるような出店にする」

■食品バザー係・・・「人とのつながりを深め、喜んでもらえる活動にする」
■展示装飾係・・・「他の人から見て、感動してもらえるような装飾にしよう」
■合唱リーダー・・・「みんながつながり、感動を与えられるような合唱を作ろう」

■１年生・・・学級テーマ『Beautiful Harmony 〜笑顔でつなげ〜』

「地域の皆さんに感動をもたらしたい、と心一つにして取り組んできました」

■２年生・・・学級テーマ『響（ひびき）』

　　　　　　「聴いている人たちの心に響くような演奏ができるように頑張ります」

■３年生・・・学級テーマ『ＬＩＮＥ〜最協・最強・最今日』
　　　　　　「台本も自分たちで考え、努力することや、みんながみんなを思いやることの大切さを伝え 　　　　　　　られるようにしました」
■船中ヨサコイ・・・「全校生徒一つになって踊ります。細かいところまでこだわって創り上げてきた最　　　　　　　　　　　高の踊りを期待していてください」

　どの部門も、テーマ「つながり」を意識した取り組みを進めてきた。

一昨日、ステージ発表の総練習が行われた。生徒の発表は、どれも一生懸命さがしっかり伝わってくる感動的なステージになることを確信した。さらに、幕間を利用して、学校祭に取り組む過程を映像で流す工夫もしている。先生方の映像制作の技術もたいしたものだ。

　
　そして、今日の前日祭。実行委員会が準備したゲームを楽しみ、有志が発表するカラオケやバンド、どの発表にも生徒達みんなで手拍子やかけ声で応え、大きな盛り上がりを見せた。これで終了かと思ったところ、３年生学級ＰＴＡのお母さん方が飛び入り参加。生徒達もびっくり。Ｔシャツをそろえて、エグザイルのchoo-chooo-trainを踊って見せた。お母さん方ありがとうございました。

１０月５日

■いよいよ今週末「船中祭」■

　２学期の最大行事、「船中祭」が今週末日曜日に開催される。今年のテーマは「つながり」、�@地域とのつながりを深める、�A生徒、学校のつながりや絆を深める、�Bみんなの意見でつながる、という３つの思いが込められている。船中祭は、自分たちの発表の場であるとともに地域の多くの皆さんに来ていただき、楽しんでもらうこともねらいにしている。そうした船中祭を作り上げるために、ＰＴＡのお父さんお母さん方の強力な支援がなければ成り立たない。食品バザーでの食材の提供や当日の調理作業に多くのご協力をいただいている。お父さん方は、焼き鳥を焼いて当日販売。多くの皆さんが協力して下さる予定だ

　　２００９年度　船中祭プログラム　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

■１０：３０　　　　　　　開場

■１０：３０〜１２：３０　物品バザー店　開店

■１１：００〜１２：３０　食品バザー店　開店

■１３：００〜　　　　　　開会セレモニー

　　　　　　【ステージ発表】

■１３：２０〜　　　　　　全校合唱「明日へ」「マイバラード」

■１３：４５〜　　　　　　１年生発表「青春アカペラ甲子園」

■１４：１５〜　　　　　　２年生発表「ＴＳＵＮＡＭＩ」「学園天国」

■１４：４５〜　　　　　　３年生発表「ＬＩＮＥ」

■１５：２５〜　　　　　　船中ヨサコイ「教材ソーラン」「北鼓童名寄 ’９６」

　この間の取り組みは、船中祭実行委員会を中心としながら、「合唱」「食品バザー」「展示装飾」「お楽しみコーナー」「ヨサコイ」とそれぞれの部門を担当する生徒が中心となり進められている。全校生徒３４名の学校の取り組みとしては、盛りだくさんでもあるが、それだけに生徒一人ひとりが役割を持って取り組み，成就感達成感を期待できるものとなっている。「南中ソーラン全国交流祭」に参加し大きな自信をつけた「船中ヨサコイ」も感動していただけると確信している。

１０月２日

■e-ネット安心講座■

　９月３０日、船泊輝（きらり）交流館において、礼文町ＰＴＡ連合会船泊地区研修会が行われ、教職員と保護者合わせて４０数名が参加した。

研修会の内容は、「ケータイ・インターネット」についての講座で、特に影の部分の具体的な事例とトラブルに対する予防と対策を学ぶことができた。

総務省が打ち出した【e-ネットキャラバン】という事業で、各携帯電話会社から講師を派遣するというシステムになっている。

　冒頭で、講師は、「ケータイ・インターネット」は、とても便利な道具である一方で、使い方を間違えば事故につながる車と同じようなもの、しかし、車は免許を持たないと運転できないが、「ケータイ・インターネット」は、免許を持たなくても、かつ年齢に関係なく利用できるところにその大きな違いがあると。

　そして、安心安全な利用のためにということで、�@インターネットは、自己責任の世界、�Aすべての情報発信は謙虚な姿勢で、�Bむやみに個人情報を公開しない、�C危険なサイトに近づかない、利用しない、�D著作権、肖像権などを侵害しない、�Eコンピューターウイルスへの対策を行う、�FID、パスワードはしっかり管理、の「ネット社会の７つの常識」について詳しく説明、さらに、「掲示板、チャットでの誹謗中傷」「個人情報の流出」「出会い系サイトの危険」「掲示板での犯罪予告」等々、情報発信の際のトラブルを示し、全国各地で起きている事件を紹介し、利用の仕方を間違うと、加害者にも被害者にもなりうるものであることをつけ加えた。

　そうしたトラブルに巻き込まれないように、「フィルタリングをかける」ことや「家庭でのルールづくり」という予防策が求められている。免許をもっていない子どもに車を運転させないのと同じく、利用させる場合には、やはり親の監督の下で行うことが大事だ。

　家庭のルールについては、学級ＰＴＡなどで利用させているいないにかかわらず情報交流を行い、子どもをとりまく大人が関心を持ち合う機会とすべきであろう。

　稚内警察署が発行している「地域安全ニュース」には、その一例がのっている。

■家では、居間で使う

■利用は一日○○分まで

■自分の個人情報は書かない

■悪口は書かない

■知らない人からメールがきたら保護者に教える

■保護者の承諾なしに会員登録やダウンロードをしない

■明細で料金を確認する

■ルールが守れなかったら、一日取り上げる

　こうしてみると、そこまでして、利用させなければならないものかと疑問を抱いてしまう気もするが、少なくとも子どもの都合だけで気軽に買い与えるものでないことは明らかである。

　講師は、最後にマザーテレサの言葉を引用して、講座は終了した。

１０月１日

■合唱の質を高める■

　学校祭に向けて、全校合唱の取り組みも進んでいる。今年は、「マイバラード」と「明日へ」の２曲。ここ数年、合唱に取り組んできて、質的な向上も図られてきている。大きな中学校であれば、学級単位の合唱コンクールというのが定番であるが、本校は、全校生徒３４名の一クラスの人数。逆に、外的な動機づけに頼れない分、合唱そのものの魅力や文化的なものにも一つになって取り組み感動を伝えようという意識を作り出せなければ、なかなか簡単ではない。

　昨日、午前中、香深中学校へ行き、合同の合唱練習を行った。予め、音楽部会が共通の曲を決め、「はちまる交流会」（福祉協議会が町内のお年寄りの方を招いて開く芸能発表会）に発表することも見据えての練習だ。昨年から、稚内のコーラスグループ「エンジェルボイス」代表、高井先生にお願いし，合唱指導をしていただいた。

　少し遅れて香深中体育館に足を踏み入れると、両校の生徒たちがすわり、高井先生の歌詞の解説をしっかりと聞いている。続いて、起立させ、フレーズを指定して歌わせる。歌っている途中であっても、意図した歌い方になっていなければ、すかさずストップ。さらりと的確な指示を出す。さすがだ。歌詞の一つ一つの言葉に魂を吹き込むように、次々とアドバイスをし、歌わせる。

歌い終わると、ぐっと歌が変わっていることに気づかされる。このような指導の仕方は，礼文の先生方自身が参加していて，大きな勉強になる。

　いよいよ最後の合わせ、普段３４名で歌っている歌が、倍以上の生徒の声で聞くとさらに合唱の迫力が増す。過去に体験した合唱コンクールの感動が蘇ってくる。
　こうした指導を受けたことにより，学校にもどってからの練習の質がまたぐっと変わるだろうと確信した。高井先生，ありがとうございました。

９月２８日

■「働く」ことを考える■

　９月の３年生は、とても忙しい。２学期に入り、町内陸上記録会、防犯駅伝大会、管内陸上大会、さらに、１０月第２週の「船中祭」への準備もにらみながら、職場体験学習にも取り組む。

　９月１６，１７日と、１２名の３年生が、町内９つの職場「船泊漁協ストアー」「香深保育所」「ヘアーサロンアツコ」「ヘアーサロンバンブー」「さざ波」「神崎小学校」「船泊小学校」「船泊診療所」「うのず製菓」にお世話になり、体験学習を行った。

　
　３年生のまとめからいくつか感想を拾ってみた。

　■「実際のカットを見てて、技術だけじゃなく、会話力もすごいと思った。」

■「女将さんが『食堂でやっていく基本は、いらっしゃいませ・ありがとうございました、の言葉　と笑顔』と言っていました。やっぱりどこでも笑顔は大事なんだなと気づきました。」

　■「改めて医療関係の仕事に就きたい！！と思った。」

■「今回は、カットやシャンプーなど体験させてもらえて、貴重な体験ができて良かった。カット　はやってみてやっぱり失敗が許されない仕事だと思ったし、シャンプーはお客さんのことを考え　ながらやらなきゃいけないと思った。挨拶とかも雰囲気的には大きな声じゃなくてもいいんだけ　ど、明るい声でしなきゃいけないと思ったので普段の挨拶から気をつけたい。」

■「小学校の先生は大変な仕事だと思うけど、すごくやりがいを感じられました。将来この貴重な　経験を生かせるように人と関わる仕事をしてみたいと思いました。」

■「先生方の指導を見て、教え方や叱り方が思った以上に厳しくてすごく感心しました。わからな　いことは先生方より、子ども達の方がたくさん教えてくれました。本当に楽しかったです！２日　間でたくさん学べたし、いい経験になりました。」
■「なるべく笑顔でいることや聞くときは目を見て失礼のないような態度をとることを意識した。

９月２５日

■珍客が飛来■

　昨日、見たことのない大きな鳥が二羽、グラウンドの草をついばんでいるのを発見。職員室から、「あれ何という鳥だろう」「今まで見たことない鳥だよね」と先生方が互いに観賞していた。

　私は、すかさずデジカメを持ち出し、そーっと近づきながら何枚かの写真を撮った。もちろん野生の鳥だから、どこまで近づけるかと思いながら、忍び足で接近。１５メートル、全く動く様子はなし。１０メートル、やや小さい方が鳴き始める。しかし、大きい方はまだゆうゆうと草をついばんでいる。５、６メートルに近づくと、さすが、大きい方も動き出す。その距離は縮まらない。忍び足で近づいても、二羽はその距離を保って動いていく。

この辺が限度かなというところで何枚かシャッターをきり、撮影を終了。

鴨のようにも見えたが、調べてみると真雁のようだ。

９月２３日

■道中学校長会研究大会■

　１８，１９日と「優駿とレ・コードの町」と謳われる新冠町で行われた「北海道中学校長会研究大会」に参加した。全道から約３５０名の校長が集まっての研究大会であった。

　今年の研究大会は、５つある全ての分科会で、グループ討議を導入したことが特徴的であった。私の第２分科会では、「学校評価のあり方とそれを生かした学校経営」がテーマであった。分科会提言が行われたあと、７〜８名の小グループになって協議を行った。

　正味１時間半程度の協議であったが、話始めるとあっという間に時間は過ぎてしまっていた。今や「学校評価」は、どの学校においても行われており、特に保護者アンケートなどの結果の公開にあたっては、学校規模によっては配慮もしなければならないなど、どこの学校でも同じような悩みや課題を抱えていることがわかった。「教職員」「生徒」「保護者」のアンケートが、機械的に同じ質問項目ではなく、評価しやすい項目や機会の設定について検討の余地があるように感じた。いずれにしても、評価を行い、その評価結果をもとにして、学校経営が改善されていくかどうかということが、一番大事な点である。

　余談ではあるが、グループの中に苫小牧の明倫中の校長先生がいらっしゃったので、帰りがけに声をかけてみた。昭和５７年の全道野球大会で、２回戦で明倫中と対戦して負けた船泊中であると。勝ったチームは、負けたチームの学校のことは記憶にはあまり留めないと思うが、負けたチームは、まったく逆だ。その当時のことをお聞きすると、あの時は強いチームで２年連続全国大会に出場したということをすぐに応えて下さった。

９月１５日

■小野町長さんが船中生にメッセージ■

　先日、小野町長さんのところへ、生徒会役員が御礼のご挨拶に伺い、感動と感謝の言葉を述べてきたが、会場の雰囲気と実際の踊りを画像で見ていただこうと、このたびＤＶＤをお届けした。お忙しい中、ＤＶＤの感想と生徒へメッセージを書いて下さった。担任の先生達が、昨日の帰りの会で、生徒に読んで聞かせた。そのメッセージを紹介させていただく。

　　　　　　　　　　　　　船泊中学校のみなさんへ

平成２１年９月１４日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　礼文町長　小野　徹
みなさん、おはようございます。

　９月も中旬となりましたが、相変わらず暖かな日が続いています。

早いもので、みなさんが「南中ソーラン全国交流祭」に参加されて一ヶ月が経とうとしています。
　先日、校長先生から、交流祭のビデオをいただきました。また、その前にも、生徒会の代表の方が、わざわざ参加の報告に来ていただきましたね。

　そして、みなさんの感じられたことを、きちんと私に話してくださいました。私は、本当にうれしく思いました。

　ビデオもじっくり、観させていただきましたが、みなさんが全国の多くの仲間のみなさんと堂々と舞っている姿に感動し、また、「船中ヨサコイ」を生徒全員が舞い、先生方も大漁旗を一生懸命振っている様子は、心をひとつにして頑張った何よりも素晴らしい宝物のように見えました。

　現在の社会には、地域の人間関係の希薄化や思いやりの欠如など、心の問題がたくさん表面化しています。でも、私たちの身近には、支え合い、助け合う、大切な気持ちがあることをあらためて感じ取ることができました。

　そのことを、みなさんは誇りとし、自信として、これからの学校生活を仲間とともに歩んでいってほしいと思っています。そして、船泊中学校の素晴らしい伝統を築いていってほしいと願っています。

　私は、今あらためて「子どもたちは礼文の宝」であると嬉しく思っています。また、先生方にも心から御礼を申し上げます。

９月１４日

■町Ｐ連が「青少年健全育成標語」■

　礼文町ＰＴＡ連合会が今年度、「青少年健全育成標語」の取り組みを行っている。町内小中高と７つ全ての学校が、「挨拶」「早寝早起き朝ごはん」「携帯電話・インターネット」「ふるさと」の４つの部門に応募し、取り組んで下さった。「交通安全」部門も検討していたが、町の交通安全協会が、この１１月に「交通事故死０」１０００日達成の町民大会を目前に、標語を企画する予定があるということで、町Ｐ連では、あえて取り組まなかった。

　入賞作品を紹介したい。

【挨拶】部門

　◎　咲かせよう　笑顔の花を　あいさつで　　　（船泊中３年　　今野麻里亜）

　＊　あいさつは　朝から夜まで　自分から　　　（船泊小２年　　薮谷　那智）

　＊　あいさつは　礼文町の　合い言葉　　　　　（香深井小４年　岡村　　藍）

　＊　笑顔と　言葉で　心のあいさつ　　　　　　（礼文高１年　　木村　優希）

【早寝早起き朝ごはん】部門

　◎　一日の　元気の源　朝ごはん　　　　　　　（船泊中３年　　小倉　美咲）

　＊　朝ごはん　しっかり食べて　レッツゴー　　（船泊小３年　　鈴木　皓介）

　＊　早寝して　朝はすっきり　元気よく　　　　（船泊小５年　　小泉　琴音）

　＊　心に　おいしい　朝ごはん　　　　　　　　（礼文高３年　　高橋　幸恵）

【携帯電話・インターネット】部門

　◎　自分の気持ち　直接　口で伝えよう　　　　（香深中３年　　俵　　智渉）

　＊　自転車で　携帯電話は　使わない　　　　　（香深井小５年　釜谷　亜希）

　＊　便利さが　やがてあなたを　苦しめる　　　（礼文高１年　　松田　宗真）

【ふるさと】部門

　◎　礼文島　島はせまいが　心は広い　　　　　（礼文高２年　　藤田　優香）

　＊　礼文島　みんなでまもろう　アツモリソウ　（礼文小３年　　室矢　　茜）

　＊　忘れない　生まれ育った　礼文島　　　　　（礼文小５年　　橋本　唯菜）
　＊　礼文島　ゆたかな自然を　ありがとう　　　（船泊中３年　　鹿川　晴可）

　

９月１０日

■礼文町にALTが着任■

　この２学期から、礼文町にもALTが着任した。アメリカ合衆国ペンシルベニア州のピッツバーグの出身で、名前をクレメンス　アレクサンダー　マーシャルといい、通称「アレックス」とよんでいる。好きな日本食は、「ホッケ・寿司・カレーライス」というから、礼文は最高の赴任地だ

町内小中学校６校を毎週訪問し、英語活動や英語授業のT2として教室に入っている。

　彼は、気さくなタイプで、話しかけたことにとても親切に対応してくれる。日本語も片言とはいえ、かなり学習意欲が高く、日増しにその語彙力を増やしているように思う。また、日本の文化や伝統、風習にも関心をもち、素直に受け入れているようだ。

打ち合わせの合間に、彼と話す機会があるが、うれしそうに話をしてくれる。

３回目（？）の来校の時、玄関にまるで歩いたように脱いである靴を本校の先生が発見。彼は、「アレックスに靴の揃え方を教えなければならない。」といっていたが、次に来た時、靴がきちんと揃えられてあった。さっそく、アレックスに聞いてみたところ、やはり、A先生に教えられたと笑っていた。とても素直な青年だ。言葉を含めた文化の相互交流ができることが一番大事だと思う。

私も、初めてアメリカに行ってホームステイしたとき、put offという意味がわからず、理解に手間取った経験がある。私が知っていたpostponeという言葉でようやく意味が通じ合った時は、ほっとしたと同時に、日常生活の中で使われる慣用句をもっと覚えなければと思った記憶がある

９月８日

■女子４００MRで優勝！！　１２年ぶりの快挙■

　先週土曜日（５日）、「交通安全・防犯駅伝大会」が礼文で、「宗谷管内秋季陸上大会」が、豊富町においてそれぞれ開催された。

　駅伝は、女子の部が第３位と大健闘。さらに、１年生の岩田さん、３年生の澁谷さんの２名が「区間賞」を受賞するという、うれしい結果。男子チームも６位に入賞し、健闘した。

また、陸上大会に参加した５名の生徒（男子１名、女子４名）は、複数の種目で上位入賞を果たす大健闘ぶりを見せた。中でも、男子８００Mに出場した２年生の関谷君は、２周目の後半で前の生徒をごぼう抜き、後半は独走態勢のままゴールするという感動的な走りだった。さらに、最後の種目女子４００MRでは、第１走者が１年生の増広さん、第２走者からアンカーまでが３年生の木戸さん、小倉さん、浅川さんという最強メンバー。

　
　リレーもとても感動的な勝利だった。参考タイムから、７コースを割り当てられていたが、１走者の増広さんが、階段スタートの差を広げ、２走者の木戸さんがブルーゾーンを使いながらの直線コースで、さらにその差を広げた。その差を小倉さんが引き継ぎ、最後の走者浅川さんにバトンをつなぐ。どのチームもアンカーには、速い選手を配置するのが一般的。浅川さんが差を縮められながらも逃げ切った。

　ゴールをしたあと、応援をしていたお父さんお母さん方の目には、感激のあまり，涙が溢れていた。選手達も感動のあまり泣きながら抱き合っていた。

９月４日

■感動体験が意欲を引き出す■

　昨日、校内研修が行われた。内容は、校内研究の推進に関わることだった。研究主題に迫るために、「生徒像のおさえ方」「授業に関わるアンケートの検討」「意欲を引き出す指導の工夫」について検討・交流を行った。研修部は、パワーポイントを使いながらの説明、忙しい中で、丁寧な準備を進め、先生方の実践も引き出しながら、とても良い研修ができた。

　3年生の学級通信で「南中ソーランに参加して」と生徒の感想が紹介された。いくつか特徴的なものを抜粋してみる。担任は、ビデオを見せた後に感想を書かせた。

　■他のチームの踊りを見て、キレがあってすごい見本になりました。満足度１００。

■大きな踊りを表現できていたので良かった。今度はこれをさらに進化させて、船中祭で披　露したい。

■何よりも踊っていて本当に嬉しかったです。・・・船中祭でもっともっと上達してヨサコ　イを最高の形で踊りたいなぁと思いました。

　 ■行ってよかったと思うし、最高の踊りを踊ることができてよかった。楽しかった。

　 ■あんなに多くの人に見てもらうのは初めてだったから緊張したし、なまら興奮した。

■自分たちで踊るのも、他の人達の踊りを見るのもすごく楽しかった！！また見たりしたいなぁ。

■ビデオを見て、揃っているところは、キレイだったからもっとできるところもあると思う　ので、船中祭まで頑張りたい。

　■全国交流祭に参加できて良かった☆楽しめた！

９月３日

■生徒が主人公■

　昨日、本校体育館において、後期生徒会役員選挙が行われた。投票に先立ち、立会演説が行われた。生徒、先生方がそれぞれ席につき、６時間目のチャイムがなる。と同時に、会場は自らしーんとなった。小規模校だからという考え方もできるが、それにしても、とても落ち着きのあるいい雰囲気だ。集会などを行うとき、司会の生徒が必ず「静かにしてください。・・・これから○○を始めます。」というフレーズをよく聞いた記憶がある。

前期生徒会長の公約の中に「当たり前のことを当たり前にできる船中生に」という内容があった。まさに、その通りになっている。

　私は、投票終了後の挨拶で、まず、感動したことを３点述べた。

�@チャイムが鳴り終わると、自ずと話をやめ、始めようという態度をみんなで作れたこと。

　�A演説する人、聞く人の態度がとても立派だったこと。

�B立候補した生徒が、メモを見ないでまっすぐ前を見て発表できたこと。

　今回立候補した３名の生徒は、「船中をもっと明るく、もっと仲の良い学校に」「挨拶が進んでできる学校に」などなど、３年生が築いてきた船中の良さをもっともっと伸ばしたいという気持ちの込められた演説だった。

　
　学校をつくる主人公は、生徒たちだ。心も体も著しい成長する時期に、生徒が楽しく学校に通い、生き生きと活動し、有意義で思い出深い３年間にできるかどうかは、主人公である生徒の有り様に関わっている。学校の信頼や値打ちはそこで決まる。そうした学校を先生方が力を合わせて作れるかどうかということだ。

９月１日

■船中ヨサコイの強力な応援団■

　
　北鼓童なよろのメンバーが、この夏休みに来校し、船中生の舞いを指導してくださったことは、先に紹介した。その代表を務めているのは、名寄市立大学の大坂先生である。実は、８月２２日の「南中ソーラン全国交流祭」当日も会場にお見えになっていた。私もそこで初めてお会いし、ご挨拶をさせていただいた。その大坂先生が、本校青山教諭あてに送って下さった感想を紹介させていただく。

　
　「ステージの演舞を観て、腰を落とした姿勢もしっかりして、高さも揃っていること、また声が良く出ていることにびっくりしました。礼文にうかがった時よりも、確実に良くなっている、自信をもっているなと感じました。

　稚内市内の中学生と比べても（南中はちょっと別格としても）見劣りしない踊りだと思います。今回同行した北大の大学院生（踊りは経験ありませんが、長刀をやっていたそうです）も、『船中、レベル高いですね』と言っていました。

　今度は、研究の立場で、船中ヨサコイの取り組みに迫ってみたいと考えています。また、皆さんにお目にかかれるのを楽しみにしています。

　生徒の皆さん、校長先生や梅津先生にもよろしくお伝え下さい。」

８月２７日

■やる気を引き出す教師の力■

　子どもは、限りない可能性を秘めている。その可能性を切りひらき、自ら成長・発達していくその原動力は、本人の意志によるものであることはいうまでもない。しかし、本人の意志を形成する上で、本人を取り巻く人間関係・大人社会の支援が大きく影響する。

　人生経験の少ない子どもは、未体験のことや、辛いことや面倒なことに対して、ともすると消極的になりがちである。

学校現場では、先生と子どもという限られた人間関係の中で、日々生活・学習を行っている。もちろん先生方は、１０年も２０年も人生の先輩にあたる。さらに、教師という職業に対する自覚と誇りをもって子どもの指導にあたっている。しかし、子どもを成長・発達させる指導力は、「人生経験や自覚と誇り」だけでは必ずしも通用しない。

　生徒指導の基本は、自己存在感をもたせ、共感的な人間関係の中で、自己決定を促していくことだと言われる。

そのことは、子どもと関わる先生に必要な力を意味している。

先生は、子どもの存在感を持たせる関わりの力を持っていなければならない。

先生は、子どもの感情を受け止め、共感できる力を持っていなければならない。

先生は、子どもの自己決定を促す力を持っていなければならない。

さらに、先生は、子どもの力を信じ、やる気を引き出す力がなければならない。

　ということを付け加えたい。

　
　子どものやる気を引き出す上で欠かせないことは，子どもの秘めた成長発達意欲を信じ，教師の持っている願いや期待をきちんと子どもに伝えられるかどうかである。この力は，現場での経験を通してしか学べないものであるが，経験年数の差に関係なく，そうした力を磨きあって，一層機能していく学校づくりを進めたいものだ。
　

８月２４日
■元気な「船中ヨサコイ」を発信！！■

　
　２２日、船中は１５時着のフェリーで稚内入り。実行委員会は午前中の段階では外の実施を決定したという。しかし、小雨とはいえない雨、観客は傘なしで観ることはできないだろうと懸念しながら会場へ向かう

　そうした心配をしながら、会場に到着。状況を聞くと、園児までの発表は体育館で、小学生以上は外の特設ステージでという。園児のソーランが総合体育館で発表しているうちに雨は小康状態になり、いよいよ第二部ということで外へ出ると、雨は上がり、明るい空も見えるという奇跡的な空模様が。

　
　素晴らしい特設ステージの上で、第二部の小学生のソーランが始まり、次々と「南中ソーラン」を披露していく。本校の「船中ヨサコイ」は第三部の三番目であった。今回は、全員がドーランを塗り、背中に「礼文船泊中」の文字の入った新衣装での発表。札幌のソーラン祭り以来の立派なステージで、そして全道、全国から集まった参加者、多くの来場者の前で、全校生徒が舞いを披露できたことは、船中生にとっても大きな大きな自信と財産となった。

　
　プログラムの取りをつとめる稚内南中学校は、迫力ある３００名の全校ソーランを披露、アンコールのあと会場の参加者も交えての南中ソーラン。会場はまさに「南中ソーラン」一色の状態に。小学校で踊った経験を持つ本校生徒もいつのまにか全員が一つの集団になって南中ソーランの舞いの渦の中に。とても感動的なラストシーンだった。生徒会が呼びかけ、町からの支援をいただき、参加した全国交流祭は、「疲れたという感じではなく、本当に楽しかった」「一体感を感じた」「来年もあるならまた出たい」等々、生徒達の感想によく表れているように、みんながひとつになって、表現することの素晴らしさを感じるとることができた素晴らしいものでした。

８月２１日